临床心理学概述课件.ppt

《临床心理学概述课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、临床心理学ClinicalPsychology绪论沈阳师范大学教育科学学院张慧杰临床心理学的研究对象、定义、特点、任务临床心理学的历史临床心理学的研究方法临床心理学的发展趋势第一节概述一、研究对象精神病患者：精神病学的研究对象心理极健康者：无需心理学的矫治过渡带：临床心理学的研究对象2000年APA定义：综合运用科学理论和实践来理解、预测和改善人们的适应不良、能力缺乏、情绪不适并促进人们的适应、应对和个人发展。二、概念三、特点1、心理学的分支学科2、注重对人类个体的能力和特点的测量和评估。3、临床态度：运用关

2、于一般人的心理学知识来理解和帮助那些特殊的人们。四、临床心理学家的任务1、研究：2、教学3、心理评估4、治疗5、预防6、咨询7、行政管理第二节临床心理学的历史一、临床心理学产生的背景临床心理学的正式出现是1896年。一、临床心理学产生的背景1、心理学中科学研究方法的使用科学心理学的正式出现的标志？微时测定器弗里德里奇博士论文《知觉的长度》1896年：临床心理学正式出现一、临床心理学产生的背景2、对个体差异的关注国内：科举制度19世纪初：开始系统研究人们在细微心理特点上的差异。（天文学）一、临床心理学产生的背景

3、2、对个体差异的关注19世纪后期，开始采用系统的程序去测量大量的行为以了解个体差异，构成后来的心理测验的基础。卡特尔比奈西蒙3、对行为障碍概念的认识欧洲中世纪：魔鬼附体，受上帝的惩罚中国：迷信思想的影响现代：科学的态度，从生物学、心理学、社会学的因素进行解释。一、临床心理学产生的背景现代：科学的态度，从生物学、心理学、社会学的因素进行解释。心理健康心理疾病生物心理社会冯特第一位心理学家1867年出版《医学物理学手册》二、历史人物二、历史人物韦特默真正应用心理学于医学临床实际，解决临床问题。临床心理学之父18

4、96年建立了第一个心理诊所临床心理学产生的标志第三节临床心理学的研究方法一、临床心理学的研究方法（一）观察法通过对研究对象的科学观察和分析寻找心理与行为规律的过程。（一）观察法优点：可以得到被试不愿意或没有能够报告的行为数据。缺点：数据质量较多依赖于观察者的能力。（一）观察法分类1：主观观察法（又称内省法）个人对自己的心理进行观察和分析研究。心理学研究的传统方法。客观观察法：研究者进行观察和分析研究。（一）观察法分类2：1、自然观察法：在不加控制的自然情景中对个体的行为做直接或间接的观察研究。优点：不改变自然

5、生活条件观察到的行为反应。真实可靠（一）观察法分类2：2、控制观察法：在预先设计的一定的情境中观察到的行为反应。由于设计的情境会对被试产生影响，可能会影响被试心理和行为的真实性。（一）观察法分类3：日常观察法和临床观察法日常生活中的健康人群。医学临床观察（二）、调查法通过访问、座谈、问卷等方式获得资料。1、会谈法2、问卷法：便于数据处理不便说明的内容（三）、心理测验法（四）、实验法1、实验室实验法2、现场实验法（五）、个案研究与抽样研究个案研究：单一案例抽样研究：大样本（六）、纵向研究与横向研究1、纵向研究根

6、据起点、终点的不同：前瞻性、回顾性2、横向研究：实验组和对照组二、临床心理学研究的伦理道德1、知情同意。2、研究存在潜在的危险，但对被试必须是利大于弊。3、必须保护个人隐私。第四节临床心理学的发展趋势一、人数APA从1892年31人至1979年近5万人集中在二战中和战后第四节临床心理学的发展趋势美国：三阶段第一阶段科学心理学特别是临床心理学出现后，能够进行心理测验反映个体差异，心理学有了临床价值。此外，本世纪初，由于精神病人受到的不公正待遇引起广泛关注。第四节临床心理学的发展趋势皮尔斯《Amind，Thatf

7、ounditself》《一颗失而复得的心》（《自觉之心》）第四节临床心理学的发展趋势第二阶段：集中在二战中和战后战中：协助各兵种挑选合格的服役人员战线延长，战场伤亡增多，协助必要的诊断和治疗第二阶段二战后：处理情感受扰的退伍军人，此后纷纷攻读临床心理学博士学位。第四节临床心理学的发展趋势第四节临床心理学的发展趋势第三阶段由于越战和美国国内通货膨胀引起社会动荡，犯罪、吸毒等造成许多人（特别是青年一代）心理障碍，使临床心理学家更多地参与心理卫生工作。二、变化1、研究范围逐渐扩大最早重点：是智力和学习问题2000年

8、APA定义：智力上、情绪上、生物学的、心理上的、社会上的和行为上的等方面，研究领域扩大。二、变化2、最初只关注学习和教育领域中的问题；现在非常重视心理病理学及躯体疾病和健康。二、变化3、从重视人类行为的观察和理解到改善人类的行为。最初对儿童的诊断、研究和培训，不进行心理治疗。后来，心理治疗逐渐成为临床心理学家培训的重要内容。