临死前的严监生公开课教学设计.doc

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1、.《临死前的严监生》教学设计教学目标1.正确流利地朗读课文，理解生字词，感受严监生这个鲜活的人物形象。2．通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说一段话，并能有感情地朗读课文中最精彩的描写的内容。3.理解课文内容，学习作者抓住人物神态、动作等细节描写的方法，并学习写一个小片段。4.激发学生阅读名著的兴趣。教学重点：品读描写严监生临死前神态动作的句子，揣摩其心理，并读出感情。教学难点：学习作者细节描写的方法，并在习作中运用，写一个小片段。教学流程：课前谈话：孩子们，这是我们第三次共同

2、学习吧，通过前两次接触，我发现你们是一群特别活跃，特别聪明的孩子，这堂课希望我们继续学习愉快！（一）揭示课题，结识文中人物师：这节课，我们来认识一个鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著长篇讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓（出示《儒林外史》书本的封面）他的名字叫——严监生。 (板书：严监生) 谁来读读。生：严监生。师：这个“监”字读得真准。知道“监生”吗？生（读注释）：监生是指明清两个朝代的时候，在当时的最高学府国子监读书的人。师：你是通过什么知道监生的意思？生：书上有注释师：借助注释理解课文是一种很好

3、的学习方法。监生是读书人的一种称号，相当于我们常说的张举人、王秀才之类的。严监生，何许人也。老师给你们带来了一点资料，请看屏幕：出示：他家有十多万两银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。               ——节选自《儒林外史》师：一起读。什么感受？好有钱啊！师：是啊！在古代，一个普通百姓一年的收入也就十多两银子，而严监生每天的收入至少都有几百两银子。即使换算成现在的人民币，他也至少是个亿万富翁。谁能用一个四字词语来形容他？（家财万贯啊

4、！富得流油啊！富可敌国啊！）师：一个这么富有的人，临死前又是什么样的情形呢？让我们一起走进课文！（板书：临死前的严监生）生：齐读课题二、学习生字，初读课文师：课前同学们都预习了，下面我想检查一下同学们的预习情况。（课件出示：词语解释）生回答师：你们真厉害。这可是一篇半白话文呀，很多词语与现代汉语意思不同，不过这都没难倒你们，看来要读懂这篇文章，对于你们来说肯定是小菜一碟了。三、体会病重，感受人物形象师：同学们，今天我们学习的文章题目叫——《临死前的严监生》，那严监生临死前究竟是什么样子呢？请看图：（课件出示图）

5、躺在床上的就是严监生，仔细观察，他给你的第一印象是什么？简单地描述一下。生：描述       师引导观察说话，引向病重师：这是我们看到的病重的严监生，那书中又是怎样描写他病重的呢？默读课文，请找出相关语句。用横线画出来。师：看到你们一个个神情那么专注，肯定都找好了。谁来说说？生：汇报（你找的很全面）师：（课件出示：四个描写病重的句子）读从这几个句子中，我们知道严监生的病已经——（生答：越来越重），重到最后都（用一个词回答）：生答：奄奄一息、气若游丝、危在旦夕、病入膏肓--------师：想不到53班的孩子们词汇

6、量这么丰富，还真是士别三日当刮目相看啊师：是啊，已经奄奄一息、气若游丝了啊！只剩最后一口气了啊，读书还那么中气十足吗？请再试一遍吧。师：常人一个普通感冒尚且浑身难受，而严监生是久病缠身那！多么（痛苦）啊！师：喉咙里堵着一块痰，想说话又说不出来，连喘气都艰难，真是（难受极了）！师：难受啊！生不如死啊！-------常人此时早就咽下这口气，寻求解脱了。而严监生呢？（课件出示：插图）师：你们看，严监生是什么样的？描述：嘴巴手指师：饱受病痛折磨的严监生却硬挺着，生接：“总不得断气-----伸着两个手指”师：从这个“总“

7、字，你体会到了什么？生：他一定有未了的心事（很大的事）；他还有未交代的事情（这一定是很重要的事情）----师：按常理来说，一个家财万贯的大富翁，在临死之前会想做些什么呢？生：想见未见的亲人、（嗯，亲情很重要）立下遗嘱、（对，那么多钱，还没分配好呢）对子女的教诲（重视后代的教养问题）师：而我们的富豪严监生在奄奄一息之时，还伸着两个手指，为的又是什么呢？我们看看诸亲六眷的猜测。课件出示：三段问话四、品读句子，解析人物形象男生读问句，女生读严监生的反应。师：他们都猜对了吗？生：没有师：你是怎么知道的？生：通过严监生的

8、动作表情知道的（师应引导生明白表情动作）师：会读书的孩子啊！你已经能通过人物的表情动作揣摩人物的心里了，这是一种很好的读书方法，下面我们就一起来揣摩揣摩。师生合作读：老师读前面的问话，你们读严监生的动作表情，自己也带上动作表情，并揣摩他心里想说些什么？①、读大侄子的话 问：严监生，你怎么摇头啊？你想对大侄子说：……生：不是，不是两个亲人，亲人不都在这儿吗？这么明显你都看不懂，真太令我失