《九寨沟》教案（第二课时）.doc

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1、《九寨沟》（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。理解课文内容，了解九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。了解最后一个自然段在全篇中的作用。2、初步领悟文章的写作方法：抓住景物的特点，将景物写具体。3、感受九寨沟神奇的自然风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点：抓住文中重点词句朗读，感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的手法；初步领悟文章的写作方法。教学难点：体会风光描写的手法；初步领悟文章的写作方法；教学准备：多媒体课件教学过程：一．复习导入，激情引趣(创设情境，揭示课题)上节课我们走近九寨沟，初步领略了它的动人风光，作

2、者称它是一个？——（童话世界）还记得在这个童话世界里我们欣赏到了九寨沟的那两个神奇吗？（指名说自然风光、异兽珍禽）有道是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，这堂课就让我们再次跟随巴金先生一起走进那片神奇的土地——九寨沟。二．走进“九寨沟”（一）欣赏奇景，体会美丽（展评疑设，精讲点拨）1.走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？(1)默读课文第三自然段，拿起笔，快速地找一找这段中描写了哪些景物？(多媒体依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)(2)你最喜欢哪一处风景呢？画出文中相应的句子读一读。思考这处景色有什么特点?（生自读）(3)汇报交流（课件出示第三自然段，重点湖泊

3、和瀑布）谁愿意把你喜爱的景色介绍给我们？（指名）a.雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”问：这些山峰有什么特点呢？（多、高、美）从哪些词语看出来的？b.湖泊：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓……每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、”五彩池”呢。这里的湖泊有什么特点？（数量多、湖水清、颜色多）你从哪儿看出来的？c.森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。问：这句话让我们了解九寨沟的森林怎么样？答：数量多、分布广。过渡：不仅如此，九寨沟还有更神奇的呢

4、！那就是一道道高低错落的——瀑布d.瀑布：（出示句子）自由朗读这段话，思考瀑布的特点。（自由读）如果此刻你就站在旁边，会看到什么?听到什么？感受到什么？小组讨论交流。让我们带着这样的感受，齐读瀑布之壮观。(随机)总述：同学们，九寨沟，山美、树美，水也美，让我们齐读第三段，把这美丽的童话世界留在心中。（配乐）2、总结写作方法：作者是如何把景物写具体的？（抓住景物或事物特点来写。）（二）亲近动物，感受神奇（展评疑设，精讲点拨）请同学们轻声读课文第四自然段，看看在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？这些动物给你留下了怎样的印象？你最喜欢哪种动物？找出有关语句读一读，和同桌交流讨论（应

5、用第三段的学习方法自学第四自然段）。（1）检查自读情况，你可能有幸结识哪些珍稀动物？（2）这些动物给你留下了怎样的印象？（3）（课件出示）连线。（4）你最喜欢哪种动物？用自己喜欢的方式描述动物特点（表演、朗读----）在九寨沟，只会遇上这四种动物吗？（体会“也许”的用法）（5）同学们真聪明，真会读书。的确，九寨还有许许多多可爱的动物，出示课件，想象，练习说话：也许，在（），有（）。（6）小结：看来，九寨沟不但景色秀丽，还是动物王国，在这里，动物可以无忧无虑的生活，真是珍禽异兽林中走啊！让我们再次轻轻走进密林，去欣赏动物们可爱的身影吧!（齐读本段。）4.教学最后一自然段这么可爱

6、的动物，这么美丽的景色，难怪作者在最后一小节情不自禁地赞叹道——（出示句子，生齐读）问：这段话只有一句，是否可以把它省去不写呢？——不能说明这句在文中起这很重要的作用，谁来说说看？——总结全文，首尾呼应。问：这段中，那个词最能总结九寨沟的特点呢？——人间仙境（板书）这六个小圆点里还藏着九寨沟的哪些神奇呢？你能说上几个吗？（奇花异草，青山秀水，鸟语花香，溪流清泉，奇峰怪石）总：不愧是人间仙境，再读。三．走出“九寨沟”（拓展运用，促进提升）1.同学们，美好的时光总是过得很快，我们就要离开九寨沟了，在离开之前，我们一起再来看看课题，（）的九寨沟，你想在前面加什么词？（任意说）2.九

7、寨沟是一个童话世界，是一个充满诗情画意的人间仙境，同学们有机会一定要亲眼去看一看。我国著名歌手容中尔甲看到这美丽的九寨沟也忍不住高歌一曲，最后就让我们在歌声中结束今天的九寨之行，请听《神奇的九寨》3．课外延伸结合本课所学内容，完成一首小诗《美丽的九寨》这是一个（）的童话世界：这里有（银光闪闪）的雪峰，这里有（色彩斑斓）的湖泊，这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林，这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。这是一个（）的童话世界：金丝猴（正在向你眨眼），小羚羊（跑来跑去/飞快地奔跑），大熊猫（憨态可掬/咀嚼着鲜嫩