教案__九寨沟_第二课时

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1、教学设计《九寨沟》选自苏教版第七册，课文通过介绍九寨沟的自然景观和异兽珍禽，激发学生热爱大自然的思想感情。我是分三教时进行教学的。第一教时在学习生字新词基础上，让学生初步感知课文，并学习第一、二自然段；第二课时具体学习第三—五自然段；第三课时总结全文，练习背诵。本教案是第二课时，下面谈一谈其特点：1、以朗读为主学习全文。“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容。2、进行语言文字的训练。课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。3、充分发挥学生的主体作用。让学生自主学习，学会学习。4、充分利用电教媒体，提高教学效益。九寨沟的美丽有时无

2、法用语言来表达，让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验，激发学生的学习欲望。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会九寨沟神奇美丽的自然景观，了解课文所介绍的珍稀动物，激发学生热爱大自然的思想感情。3、了解最后一个自然段在文中所起的作用。教学重点：正确、流利朗读课文；感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。教学难点：感受九寨沟的迷人风光。教学准备：多媒体课件。教学过程 ：一、复习导入  上节课我们学习了课文九寨沟，能用一句话来说说九寨沟给你留下的印象吗？（生自由回答，师板书童话世界）(出示课件：一进入景区，就像到了一个童话世界)二、激情入

3、课，整体感知1、边欣赏九寨沟风光录象，边听课文泛读。2、出示自学提示一：快速浏览课文三、四自然段，看看分别写了九寨沟的什么？（板书自然景观异兽珍禽）三、细读第三自然段1.多媒体出示自学提示二：自由朗读第三自然段，找一找课文描写了哪几处自然景观？用横线划一划有关语句读一读；想想他们有什么特点？2.交流。你最喜欢哪些景物？（相机多媒体出示各个景点的图片。）△雪峰找出句子读一读。练读。△湖泊（1）找出句子读一读。（2）指导读好句子。（自读、齐读）（3）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色）（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[换词理解]）（4）你能用上这几个词用自己

4、的话说说这些湖泊吗？△森林（1）找句子读一读。（2）这句话反映出森林---多）△瀑布（1）找出句子读一读。（2）指导读好句子。（自读、齐读）（3）你读懂了哪些？哪些不懂？A.宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。B.这样的瀑布是怎样形成的？C.一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”3、让我们把这童话世界留在心中。（1）自由练读。（2）个别读，集体读四、学习第四自然段。1、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！2、出示自学提示三：自由读第四自然段，找一找作者为我们介绍了哪四种珍稀动物？它们各有什么特点？3、你和什么动物

5、交上朋友了？△金丝猴（1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（做动作））金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。△羚羊（1）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）羚羊可真是长跑冠军。△大熊猫（1）憨态可掬（2）若无其事大熊猫是国宝，人人爱护。△小熊猫（1）动作敏捷（2）照镜子。4、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）因为他们住在----林深叶茂处。5、朗读。（分四组分别练读、比赛。师指导读。）五、学习第五自然段。1、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示）2、交流，齐读（雪峰插云古木参天平湖

6、飞瀑异兽珍禽）3、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）4、读第五自然段。5、说一说：最后一段在文中起什么作用？（多媒体出示）六、（过渡：让我们再次去那神奇迷人，充满魅力的人间仙境中感受一番吧！）欣赏歌曲神奇的九寨（多媒体播放录像，生回顾、欣赏九寨沟美丽自然风光）七、拓展爱护环境人人有责八、当堂检测1、议一议2、做一做3、连一连九、作业十、板书九寨沟自然景观童话世界人间仙境异兽珍禽