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时间:2020-02-26
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1、小学语文四上《九寨沟》教学设计四语备课组10.九寨沟(第二课时)【教学目标】⒈有感情地朗读课文,并尝试背诵第三、四、五自然段。⒉借助语言文字品味九寨沟自然风光的美,感受九寨沟野生动物的活泼可爱,萌生热爱大自然、保护野生动物的念头。活动单教案【活动方案】活动一:神奇的自然风光1.轻声读第3自然段,找一找课文描写了哪几种景物?圈一圈。你最欣赏哪一处景物?把相关的语句读一读,细细地用心体会,并在头脑中想象美丽的画面。2.小组交流,练习感情朗读。3.全班交流。(一组重点汇报,其他组相机补充)课前欣赏我国著名歌手容中尔甲演唱的《神奇的九寨》。一、导入今天我
2、们继续走进神奇的九寨沟,去领略那儿如诗如画的自然风景,见识见识生活在那片土地上的异兽珍禽。出发之前,得背上旅行包,看看我们的旅行包里有些啥。(开火车朗读词语)九寨沟在哪儿呢,我们怎么去呢?(指名回答或引读一、二自然段)过渡:来到九寨沟,我们就像到了(一个童话世界),这个童话世界是怎样的呢?一起进入“活动一”。二、神奇的自然风光1.指名读活动要求。2.学生按序活动,教师巡回指导。 3.全班汇报交流,师相机出示句子、图片,指导朗读(自由读、赛读等)、背诵。 [想像说话练习]:【雪峰】插入云霄第一句:一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪,就像_______
3、____________【湖泊】大大小小清澈见底色彩斑斓第三句:湖水清澈见底,(一眼就能看到底。)湖底石块色彩斑斓,有___________________ 活动二:罕见的异兽珍禽1.轻声读第4自然段,找一找课文描写了哪几种动物?圈一圈。想一想它们有什么特点,画一画。2.小组交流,练习感情朗读。3.全班交流。(一组重点汇报,其他组相机补充)【森林】遍布第五句:当天气晴朗时,___________________的天空,___________________的云朵,__________________的雪峰,_________________
4、__的森林,都倒映在的湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪___________________“五花海”、“五彩池”会是什么样的颜色,什么样的形状呢?大大小小的五彩池在阳光的照射下,呈现出了绚丽的色彩:有红色的,有黄色的,有绿色的,还有红中带黄的……让人心旷神怡。这里的五彩池多得数不清,围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的如镰刀,有的似月牙,有的仿佛一把扇子,还有的如同一颗爱心……【瀑布】高低错落小结:走进九寨沟,就像走进()的世界,这里有()的雪峰;这里有()的湖泊;这里有()的森林,这里有()的瀑布。过渡:继续向纵深行进,四处林深叶茂,
5、游人逐渐稀少。注意,这时你应经走到珍稀动物经常出没的地区。我们将看到哪些珍稀动物呢?进入“活动二”。三、罕见的异兽珍禽1.请你轻声读第四自然段。2.交流 【金丝猴】体态粗壮【羚羊】善于奔跑【大熊猫】憨态可掬【小熊猫】行动敏捷3.你最喜欢哪个?把写这种动物的句子多读几遍,待会儿要请你当小导游来向大家介绍介绍。4.现在你们都是九寨沟的小播音员,正在向大家介绍九寨沟神奇的动物,你们能通过读把游客都吸引到九寨沟来旅游吗?四、升华文章主题【检测反馈】课文采用了()的结构,抓住了九寨沟()的特点,通过九寨沟的景物()、()、()、()和稀有动物()、()(
6、)、()进行了具体描写,让我们感受到了九寨沟真是人间仙境,表达了作者对九寨沟的喜爱和赞美之情。1.放声朗读课文最后一个自然段,思考:这一自然段在全文中起什么作用?2.读好这个自然段。五、检测反馈学生完成检测反馈。六、总结课文如果我们们每个人都能像爱惜九寨沟的山、九寨沟的水、九寨沟的树一样爱惜我们周围的环境,假如我们都能像爱惜九寨沟的动物一样对待我们周围的小动物,那么我们整个的生活、整个的世界,都会变得美伦美幻,都会变得像九寨沟一样成为一个美丽的童话世界。七、课后作业⒈摘录课文中的四字词语。2.背诵课文3-5自然段。【教学反思】__________
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