课题小学“品德与生活(社会)”教学有效性的研究

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1、附件4项目类别：教育教学研究编号：东营市小班化教育专设课题申报、评审书课题名称：小学“品德与生活(社会)”教学有效性的研究课题主持人：刘玉玲所在单位：东营区辛店街道中心小学申报日期：2014年3月17日东营市教育科学规划领导小组办公室19填报须知1、按照《东营市教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称，须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题完成情况，分以下几种：A主持过东营市教育

2、科学规划课题并已结题；B主持东营市教育科学规划课题但未结题；C参与东营市教育科学规划课题；D未参与东营市教育科学规划课题。申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申报书一律A4双面打印，左侧装订。19一、课题研究人员基本信息主持人姓名刘玉玲性别女民族汉出生年月1982年1月行政职务专业技术职务二级教师研究专长教育教学管理最后学历大专最后学位课题完成情况参与市“十一五”科学

3、规划重点课题已结题工作单位东营区辛店街道中心小学联系电话15965293396E-maillylzjhzza@163.com通讯地址东营区辛店街道中心小学邮政编码257000课题组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工王娜娜王荣温会荣宫振兰曹文霞徐玉秀二级教师一级教师一级教师一级教师一级教师二级教师辛店街道中心小学辛店街道中心小学辛店街道中心小学辛店街道中心小学辛店街道中心小学辛店街道中心小学教育教学教育教学教育教学教育教学教育教学教育教学负责研究、调查、撰写研究性报告等负责研究、调查、撰写研究性报告

4、等负责研究、调查、撰写研究性报告等负责研究、调查、撰写研究性报告等负责研究、调查、撰写研究性报告等负责研究、调查、撰写研究性报告等19课题主持人近五年教育科研情况主持教育科学规划项目的级别及完成情况参与由高宗祥主持研究的东营市教育科学“十一五”重点课题《小学学习困难生的教育干预策略研究》于2011年1月24日结题发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人《感恩之花，绽放心田》2012.6山东省教科研所独立完成《师德，教师之魂》2011.12东营市教科研所独立完成《用爱耕耘这片热土，用心聆听花开的声音》201

5、0.6山东省教科研所独立完成《情趣、情境、情感—上好品德与社会课的三要素》2013.6山东省教科研所独立完成《爱是教育的本色》2011.6山东省教科研所独立完成《融入生活，彰显品德课堂魅力》2013.6山东省教科研所独立完成19推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名宫振兰专业技术职务一级教师研究专长教育教学管理工作单位东营区辛店街道中心小学推荐人主持

6、过的课题名称本课题负责人多年从事小学一线教育教学工作，积极投身到教研教改的实验中，对教学工作有极大的热情，对教研教改有很强的组织和实施能力。课题负责人业务水平高，软件应用与制作水平出类拔萃。课题组其它成员，既有专业的知识，又有积极的工作热情，还有团结写作的敬业精神，曾多次参加课题实验，论文、课件、教学设计等多次获市区级奖励。推荐人签名：推荐人姓名温会荣专业技术职务一级教师研究专长教育教学管理工作单位东营区辛店街道中心小学推荐人主持过的课题名称市级《小学学习困难生的教育干预策略研究》本课题负责人以校为家，工作积极热情，敢于创新，对信息

7、技术应用有较强的研究能力和丰富的实践经验。本课题内容选题切合实际，实用性和创新性，实验方案详尽，课题论证充分，实验步骤详实可靠，具有较强的操作性。推荐人签名：二、课题研究论证报告191、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景小学品德与生活(社会)课教学是品德教学的新课程，是实施素质教育的一项重要内容。品德与生活(社会)课程是活动型综合课程，课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学的共同中介，目前实际教学中表面看来热闹，实际游离目标之外，走过场的教学活动仍随处可见。为了充分发挥品德与生活(社会)学

8、科在小学素质教育中的作用，使学科教学真正成为学生的生命活动，帮助学生解决学习和生活中的困惑，真正帮助他们学会生活学习做人，小学生在获得知识的同时，更好地建立他们对品德与生活(社会)良好的态度与情感，培养、掌握学习的过程与方法,发展学生