小学课题研究：《小学品德与生活、品德与社会教学中学生品德自主构建策略研究》实施方案

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1、小学课题研究：《小学品德与生活、品德与社会教学中学生品德自主构建策略研究》实施方案一、课题提出的背景当今世界经济的发展促进了世界文化的融合，而世界经济的发展、科学技术的竞争其聚焦点为各国的教育能否培养出水平高，数量多的创新型人才，这使得学生品德教育也面临着前所未有的复杂形势。开放的信息社会要求品德与生活、品德与社会教学必须着眼于学生道德能力的培养，教会学生自由选择、自主探究和自由创新，使学生适应现实生活中种种道德冲突，不会迷茫无措。这些也正是“纲要”所倡导的最新思想品德教育教学观念。本课题的提出体现了“纲要”的这一指导精神。针

2、对学生文化基础知识比较扎实、应试能力强，动手能力、实践能力差这一实际情况，我们在各学科中努力培养学生自主建构，自我探索的创新实践能力，尤其在以培养创新型人格为主阵地的品德与生活、品德与社会课上认真研究努力改进“教学创新”的新举措、新方法。需解决的主要问题：●力求界定“教学创新”在品德与生活、品德与社会生活化课型中涵盖的理念、特点等基本理论问题。●以品德与生活、品德与社会探究型、生活化课型为载体，以培养富有创新精神和实践能力的人才为目标，在教学途径方法上更具多样性、灵活性。●依据皮亚杰建构主义理论，尝试在品德与生活、品德与社会课

3、中引导学生进行品德的自主建构，即让学生在德育情境中调出原有的道德经验储备和知识储备，自主收集处理信息进行判断，获取新的道德认同并组合到原来的结构中，从而使品德与生活、品德与社会课的教学焕发创新活力。二、本课题的国内外研究现状与趋势分析1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）关于建构主义的研究在维果茨基研究的影响下，社会性建构主义者认为知识是在人类社会范围内被建构、不断被改造的，学习是个体建构自己知识和理解的过程。他们认为应十分注重建构过程中的社会性活动对学习的作用，认为学习者是在成人或较成熟的社会成员的交往中获得形成于人类

4、社会实践中的公共文化知识的，激进建构主义更是认为知识是由认知主体积极建构起来的，并指出建构是通过新旧经验的相互作用而实现的。（2）关于探究型学习方式的研究关于探究型学习方式的研究，国内外学者、专家论述很多，也形成了一系列的教学模式。纵观各科领域研究的成果，基本上达成了这样的共识：探究型学习与传统教学活动相比，具有如下特征：A、在探究教学中，学生获得的言语信息比较少。B、探究教学法需要充分发挥学生的主体性，让认知策略贯穿整个过程。2、本课题与之联系与区别联系：本课题提出的自主建构与建构主义普遍认为的“学习的实质是学习者的主动建构

5、”的观点是一致的，同样将道德认识、道德行为纳入学生的自主建构范畴之内；本课题中的“探究型生活化教学”与一般的“探究型”教学研究一样注重学生主体性、创造性的充分发挥。区别：针对性。本课题切中当前品德教学的流弊，以此为突破口，研究教学优化因素及机制，具有现实意义，是自主建构主义的实践性研究。已有的研究着重阐释的是“探究性教学”本身的规律、要素、途径等，本课题主要指向“品德与生活、品德与社会课生活化课型”中的探究，重点着眼于均衡提高学生品德修养，培养创新精神和实践能力。探讨方法不同。已往的品德教学模式空洞说教的多，情感体验的少，可操

6、作性不强。学生已有道德认知体系难以与新的认知融合，自主建构新体系的能力相对较弱。本课题研究旨在生活场景设置及一系列情感体验活动中探究一条适合学生自主建构道德规范的新途径、新方法。迁移性。本课题具有思想学科独有的人文特征，探究型生活化教学模式的构建与其它基础教育阶段学科具有相互迁移的特征。因为品德与生活、品德与社会探究型生活化教学让学生在模拟的生活场景中，自主经历了品德的形成过程，实现自主建构，培养了“再次发现”知识的探索精神，重新组合知识的综合能力和首创“前所未有”的创新意识和创新能力，而这种意识和能力对其他学科创新能力的培养

7、具有强烈的辐射功能和推动作用。三、课题研究的实践意义和理论价值。1、课题研究的实践意义（1）通过课题研究，改善品德与生活、品德与社会教学形式单一、效果不佳的现实，努力提高德育实效，开辟一条从抽象的理论研究走向学生现实生活具体的重要路径。（2）通过品德与生活、品德与社会探究型生活化教学培养学生的问题意识。陶行知先生说：“创造始于问题。”问题意识、问题能力可以说是创造性的基础。品德与生活、品德与社会课的教学要激发学生的问题意识，使学生充满好奇和疑问，进入“问题情境”，为自主探究、主动建构打下基础。（3）通过品德与生活、品德与社会探

8、究型生活化教学让学生体验“生活场景”，运用建构的德目规范，解决实际问题，为学生创造性的学习打开一扇窗，铺设一条道，让学生的个性得以自由飞翔。事实证明一切抽象、理性的事物只有转变为每个人的个体的能动性，才能产生无穷无尽的创造力，人的创造潜能才能最大程度的得到释放。（4）本课题的