小学品德与生活（社会）教学中活动有序提高课题研究报告

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1、小学品生（品社）教学中活动有序提高课题研究报告前言小学品德与生活(社会)课程是活动型综合课程，新课程标准中对《品德与生活》、《品德与社会》“活动型综合课程”的定位和课程呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动的要求，明确了该课程的活动性，体现了在该课程中活动的重要性。同时，市小学品德与生活（社会）生活体验式教学策略提出品德与生活（社会）是以儿童的生活为基础，以活动为主线的，活动贯穿于整个品生、品社课的课前、课中甚至课后，让学生在丰富多彩的活动中去感受、体验、领悟生活，使整个学习过程成为充满好奇和欢乐的活动过程，在活动中学习，在活动中探究，在活

2、动中发展。从对这一学科活动的重要性的的认识中我发现目前实际教学中表面看来热闹，实际游离目标之外，走过场的教学活动仍随处可见，教师真正能够在一节课中设计出几个能够相互衔接而又逐步提高的活动的情况并不是很多，很多课堂上的活动要么华而不实，没有实效性，要么凌乱无序，没有层次性，要么重复啰嗦，没有活动与活动之间的有序提高。根本无法有效地实现“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”这一品德与生活（社会）的总目标。为了更充分地实现小学品德与生活（社会）的总目标及各个

3、阶段应完成的每个分目标，全面提高学生的道德品质，让学生更有效地学会学习、生活、做人，充分发挥品德与生活(社会)学科在小学素质教育中的作用，帮助学生解决学习和生活中的困惑，真正帮助他们学会生活，学习做人，小学生在品德与社会（生活）课上获得知识的同时，更好地建立他们对品德与生活(社会)良好的态度与情感，培养、掌握学习的过程与方法,发展学生的各种能力。使我们的品德与生活（社会）课的活动开展的更加有效，使每个活动的效用都能够在前一个活动的基础上有所提升，我们提出“小学品生、品社教学活动的有序提高研究”这一课题。课题研究的详细操作过程学生是学习的主体，本课题抓住以学生

4、为主体这一课程改革的大趋势，探索在“品生（品社）课堂教学中有序组织活动”的内容与方法。5活动要有明确的目的，活动要清晰，活动要有层次性，落脚点很明确。教师通过认真学习课程标准，钻研教材，在设计教案时，注意每个活动之间的过度要自然，并且对达成教学目标起到一定的作用。同时，教师更要注重设计的活动要有层次性，每一个活动都要比前面的活动有一定的提升，其社会拓展性有所提高，让学生的道德认识及道德行为不断地提高。在研究过程中主要落实以下几点：1.品生品社教学设计中活动目标有序提高的研究。每个活动都有自己要完成的清晰的主目标，当然情感渗透贯穿所有活动中。每一个主题要完成的

5、活动目标一般不仅仅只有一个，我们将在设计教学活动时，通过对本主题的活动目标的层次性的厘清，努力探索根据活动有序提高而确立的的各层次目标的针对性、实效性。同时，在设计教学活动时也并不是死板地每个活动就只能体现一个活动目标，而是这一活动有一个要完成的主目标。2.围绕着认知情感螺旋上升而进行各个层次教学活动设计的研究。教师在设计教学活动时不是杂乱无序的，而是下一个活动都要比上一个活动有所提升，上一个活动都能够为下一个活动的开展做铺垫。我们借致力于思考如何进行各层次教学目标指导下的活动设计内容与形式。在我们研究的活动的有序提高这一课题中，其中的活动有序提高中的活动，

6、是包括课前体验活动及课后践行活动的，而且我们非常注重课前体验活动及课后践行活动的作用。3.活动之间的有效衔接的研究。在教师设计活动时，活动与活动之间并不是孤立的，要能够巧妙而又恰当的衔接起来，我们将积极探索如何进行活动之间有效的衔接，从而更清晰的体现出活动的层次性，让学生的认知水平在相互衔接的活动中不断提升，情感体验不断加深。我们将认真分析各层次活动设计过渡时的语言组织方式、教学设计方式等，让活动衔接更加有效。此课题能充分体现品德与生活（社会）课程改革的精神，努力探索增强品德教育实效性的方法能促进教师勇于探索新的教学方法，让学生在活动过程中学会生活，热爱生活

7、，促进学生知识、能力、情感、等方面的发展。三、思考与探索在不断地思考与实践过程中，我们课题组成员逐渐总结出如下几点有关在品德与生活（社会）教学中活动有序提高的方法：(一)设计活动目标要有层次性，每个活动都有自己要完成的清晰的主目标，当然情感渗透贯穿所有活动中。每一个主题要完成的活动目标一般不仅仅只有一个，教师在设计教学活动时，首先要对本主题的活动目标的层次性有清晰的认识，根据活动目标的层次设计能够体现不同目标的教学活动，同时，在设计教学活动时也并不是死板地每个活动就只能体现一个活动目标，而是这一活动有一个要完成的主目标。在实践这一方法时，我们课题组成员以教科

8、版品德与生活一年级上册《我们的老师真好》这一主题为5