光与光合作用(市优质课).ppt

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1、第四节能量之源－光与光合作用绝大多数生物，活细胞所需能量的最终源头是，将光能转变成细胞能够利用的化学能的生理过程是。来自太阳的光能光合作用叶绿体中色素的提取和分离【实验】一、实验原理1.提取原理：无水乙醇2.分离原理：纸层析法1、提取色素：分离:将研磨液进行过滤剪碎叶片，放入研钵中加少许的石英砂和碳酸钙无水乙醇，快速研磨2、制备滤纸条3、画滤液细线4、分离绿叶中的色素层析液干燥后，重复几次，细、直、齐2、实验流程滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？叶绿体中的色素提取液四种色素对光的吸收叶

2、绿素主要吸收___________类胡萝卜素主要吸收________蓝紫光蓝紫光、红光思考1、树叶为什么是绿色？2、P97问题探讨？叶绿体的结构外膜内膜基粒基质类囊体捕获光能的色素分布在___________类囊体的薄膜上二、光合作用的原理和应用光合作用的定义绿色植物通过_____，利用_____，把_________________转化成储存能量的_______，并释放出_______的过程。光合作用的探究历程（P101－102）光能叶绿体O2有机物CO2和H2O结论：水分是植物建造自身的原料。

3、17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？1779年，荷兰的英格豪斯普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧气光？光能化学能储存在什么物质中？德国梅耶一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片萨克斯（德）实验1864暗处理光照碘蒸汽处理目的：消耗掉叶片中的营养物质结论：光合作用的产物除氧气外还

4、有淀粉酒精脱色第一组光合作用产生的O2来自于H2O。H218OCO2H2OC18O2第二组18O2O2美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）结论叶绿体的功能恩格尔曼实验的结论是什么？O2是由叶绿体产生的此实验在设计上有什么巧妙之处？1、为什么水绵是合适的实验材料？2、他是如何控制实验条件的？水绵具有细而长的叶绿体，便于观察A、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响B、选用极细的光束，并用好氧细菌检测，准确判断释放氧气的部位C、用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组

5、对比实验。D、临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。美国卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C转化成有机物中的碳，称为卡尔文循环。CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体光合作用过程光反应暗反应划分依据:反应过程是否需要光能有光才能反应有光、无光都能反应光反应阶段光、色素、酶叶绿体内的类囊体薄膜上水的光解：2H2O4[H]+O2光能（还原剂）ATP的合成：ADP＋Pi＋光能酶场所：条件：物质变化能量变化:ATP色素ADP+PiATP2H2OO2酶吸收光解光能

6、4[H]光能ATP中活跃的化学能CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的还原：叶绿体基质[H]、ATP、酶、CO2场所：条件：物质变化能量变化：2C3（CH2O）C5多种酶固定还原CO2ADP+PiATP酶能[H]暗反应ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能暗反应过程ATP[H]、2C3酶(CH2O)C5ATP酶ADP＋Pi＋能量光反应阶段暗反应阶段进行部位条件物质变化能量变化联系叶绿体类囊体薄膜上叶绿体基质中光、色素和酶不需光、多种酶、ATP、[H]光反应为暗反应提供还原剂[H]和能量ATP暗

7、反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料水的光解2H2O→4[H]+O2合成ATPADP+Pi→ATP光酶光能CO2的固定CO2+C5→2C3C3的还原2C3(CH2O)酶酶ATP[H]3、光反应阶段和暗反应阶段的比较ATP中活跃化学能光能ATP中活跃化学能有机物中稳定化学能光合作用有氧呼吸场所条件物质变化能量变化实质联系比较光合作用、呼吸作用光、色素、酶、H2O和CO2叶绿体细胞质基质、线粒体O2、酶、H2O、C6H12O6无机物转变成有机物有机物氧化分解成无机物ATP中活跃化学能光能糖

8、类等有机物中稳定化学能C6H12O6等有机物稳定的化学能ATP中活跃化学能和热能合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、O2）；呼吸作用为光合作用提供原料（CO2）光合作用原理的应用影响光合作用强度的因素？光照的长短与强弱；光的成分；CO2的浓度；温度的高低、必需矿物质元素（N、P、Mg）、水分等。1、适当提高CO2的浓度（温室大棚）；2、增加光照时间和光照强度；3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度；4、农作物间距合理，选择适当的光源等；5、合