(新)四上-第一单元(1-5课时).doc

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1、第一单元计划 大数的认识1．本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：2．教学目标（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分

2、别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。3．教学重难点教学重点：掌握亿以内数的读、写法。教学难点：每级中间或末尾有“0”的数的读、写。四年级第一单元第一课时主备人张厅审核人班级四年级教学内容人教版小学数学教材四年级上册第2-3页教学目标：1、使学生知道生活中有比万大的数；使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。2、使学生经历揭示各计数单位间的关系的过

3、程，掌握数位顺序表，理解位值的概念3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”教学难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系教学过程动态栏一、创设情景，激情引趣一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：3、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。我国总人口：1339724852人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识自主学习交流展示二、新课讲授、合作探究1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数

4、，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？学生在计数器上数数。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13819000↑表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、课

5、程训练巩固提高课本第4页“做一做”第1、2题课后反思四年级第一单元第二课时主备人张厅审核人班级四年级教学内容人教版小学数学教材四年级上册第5页教学目标：1、使学生掌握亿以内数的读法，概括出读的方法；培养学生类推迁移的能力。2、根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读亿以内的数。3、培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点：亿以内数的读法教学难点：中间、末尾有0的数的读法教学过程动态栏一、创设情景，激情引趣复习引入1、看卡片，读数，说组成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5

6、800、6040、5708、40009读数的方法是什么？2、这节课我们赖学习：亿以内数的读法（板书课题）自主学习交流展示二、新课讲授、合作探究1、例2读出下面各数千百十万千百十个万万万位位位位位位位位249624960000640700085000300读作：_______学生自己试读，讨论怎么读？问：1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3）数位上出现0有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”4）问：怎么读亿以内的数？2、例3（学生自主讨论完成）3、师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数

7、要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0。三、课程训练巩固提高课本第6页“做一做”第1、2、3题。课后反思四年级第一单元第三课时主备人张厅审核人班级四年级教学内容人教版小学数学教材四年级上册第7页教学目标：1、使学生掌握亿以内数的写法，概括出写的方法；培养学生类推迁移的能力。2、根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会写亿以内的数。3、培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点：亿以内数的写法教学难点：中间、末尾有0的数的写法教学过程动态栏一、创设情景

8、，激情引趣一、复习引入1、计数器上显示数，学生写出来。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六