漫画教学设计.doc

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1、《漫画》——教学设计课题：人教版九年级17册第4课课时：一课时授课教师：海南省国兴中学胡楠一、教学目标（1）知识与技能漫画是学生最熟悉的艺术形式，它应用广泛，简单易学，本节课学生应该了解漫画的分类，以及漫画的特点，学会创作方法。（2）过程与方法采用演示教学，实践、互评的方法，利用多媒体课件给学生以感官上的冲击，一步一步由浅入深让学生真正体会到漫画的艺术魅力，提高学生对漫画的欣赏水平及创作能力。（3）情感态度与价值观通过欣赏和实践去感知漫画形式的魅力，利用多媒体将美术与生活完美结合，提高学生对美术课的兴趣，学会在生活中寻找灵感、创造快乐，轻松的面对生活。二、教学重

2、点和难点教学重点：掌握漫画的特点。教学难点：根据生活片段能够应用误会法等方法进行创作。三、教学策略和方法美术是一门感官教学的学科，它需要刺激学生的眼球，先带来视觉享受才能涉及到内心的欣赏与喜爱。因此本节课我运用了大量的图片和视频来激发学生的学习兴趣。同时通过教师示范法和作品展示引发课堂的高潮，从而巩固所学知识。四、教学过程序号教学内容教师引导学生活动设计思路1图片引入，引发探究1、观看一幅漫画，提问:这是绘画的哪一范畴？引出课题2、思考：据你的了解，漫画可以怎样分类？1、学生观看漫画思考并回答是漫画的形式。2、思考并回答漫画的种类如：肖像画、讽刺画等等本环节利用

3、漫画导入，一方面可以使人发笑调动学生的热情，另一方面结合自己的生活经验回忆常见的漫画形式，从而引发思考，顺利的进入新课教学。2导入新知根据学生回答展示漫画的不同分类：讽刺画、幽默画、肖像画。（独幅漫画、连环漫画、长篇漫画）学生听讲并记忆。结合学生的回答讲授本节课“应知”的知识点，便于学生记忆。3讲解漫画的特点（1）多媒体展示漫画。1、这些漫画给我们什么感觉？2、根据学生回答引出漫画第一个特点：有令人发笑的功能。学生欣赏并讨论回答问题，开心的、想笑的感觉。通过展示图片与学生思考讨论的环节，可使学生们自主探究出漫画的特点。4教师范画漫画的特点（2）1、思考：怎样画才

4、会令人发笑呢？2、教师采用夸张的手法，范画肖像漫画。1、学生思考。2、带着问题参与到老师的范画中。3、3、出示填空，请学生根据老师范画总结漫画的第二个特点：夸张的构思和夸张的造型。总结漫画的第二个特点。结合上一环节，利用教师范画的形式将漫画的第二个特点在绘画中体现出来，让学生自己总结，在激情中加深记忆。5联系实际生活，漫画的特点（3）1、欣赏漫画，教师讲解漫画的表现方式：比喻法、对比法。2、引入视频，重点分析误会法。3、其实生活就是我们的灵感来源，观察生活，寻找快乐。学生观看、听讲了解漫画的表现方式。由浅入深，继续加深知识，不断的通过图片和视频刺激学生的求知欲望

5、，集中学生的注意力。同时引导学生生活是艺术的来源，为下一环节做好铺垫。6动手创作，突破难点1、播放生活视频片段供学生参考。2、教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并对学生的创作给予肯定。学生根据所学知识结合自身特点动手实践，进行创作。在前几个环节中利用图片、视频以及教师范画已经调动起学生的创作积极性，本环节就是要鼓励学生大胆创作，突破难点。7学生展示教师点评学生展示自己的作品，并说说自己的创作特点。教师及时给予肯定，针对作品给予改进意见。上台展示自己的作品，听取老师及同学的意见。通过展示环节不但可以巩固学生对漫画的理解，同时激发学生的主动性，显示学生的创作才能，注

6、重学生的个性发展。8小结漫画以其轻松、幽默、诙谐的方式来表现生活，带给我们轻松一笑，老师希望同学们在学习了今天的内容后，也能够乐观的面对生活、面对学习，快乐的度过每一天。免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处