《漫画欣赏》教学设计

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1、《漫画欣赏》教学设计学习目标：1、通过欣赏了解漫画的艺术特点。2、鼓励学生创作漫画或动漫。教学重、难点：重点：欣赏感受漫画艺术特色。难点：用合适的绘画语言表现创意漫画。教学过程：一、课前：老师和学生谈话：今天我们第一次见面，猜猜老师是教什么的？你怎么知道？——美术。那我们来玩一个脑筋急转弯的游戏——美术老师上课说得第一句话是什么话？笑一笑真舒畅，笑一笑十年少，老师最喜欢看到你们的笑脸，今天这节课我们都会年轻十岁！——你几岁？刚才同学开怀大笑，真开心！喜欢我这位老师吗？今天这节课就跟随我这位幽默的美术老师来欣赏笑的艺术，好不好？那就让我们赶快上课

2、吧！二、导入：下面，请同学们看看大屏幕上的两幅画——你在笑什么？能跟我们说说吗？生交流漫画内容。真是这样，这种艺术形式太幽默了？不但幽默还讽刺了一些事和人的行为，这种绘画还叫什么？漫画。我们用一句话来说：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。现在，就让我们再次走近这位比老师还幽默的大师！漫画。三、新授：1、探讨漫画的艺术特点。漫画有一个特点，它就像说话委婉的人，比如说有个人很能吃，吃成了大胖子了，可是还在使劲吃。说话直白的人会说——说话委婉的人会说——3/3漫画也想这样，往往里面包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂漫画包

3、含的意思。出示漫画，师生一起交流总结：夸张、比喻、寓意。师生小结。漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。具有较强的社会性。2、漫画艺术是人类智慧的结晶，它凝聚着人类文明的精华，正是这些深厚的文化积淀作为养料，使漫画发挥出强大的艺术生命力。所以人们把漫画称为没有国界的世界语。3、你都看过哪些漫画？像刚才这位同学所说的漫画，很多都是卡通形象，连环画式的很多，我们经常把它叫做现代漫画。而前面咱们欣赏的那种漫画我们把它叫传统漫画。4、了解我国著名的传统漫画家。在我们中国有三位大名鼎鼎的传统

4、漫画家，他们在中国发展的不同时期运用漫画歌颂新思想、新风尚，揭露和讽刺社会的假、恶、丑方面，发挥了巨大的作用。你们知道吗？华君武、丰子恺、张乐平。重点是张乐平的三毛。怎么样？喜欢三毛吗？老师也特别喜欢张乐平的三毛，它影响了好几代人，不但我喜欢，你的爷爷奶奶，爸爸妈妈、、还有你也喜欢，是吧？5、大家为什么这么喜欢三毛呢？生思考回答。四、设计漫画为了发展我们国家的动漫产业，我们就要从娃娃抓起，那我布置一个展现你们智慧的小作业：设计漫画。老师给几点建议：1、点子新，这里的“新”指的是既不重复别人，也不重复自己，巧妙的构思。3/32、有思想。光有“新”

5、的点子，思想性不强，哲理性不强，不能引起读者共鸣，也不是很成功的。3、恰当的绘画方法。漫画是绘画的一种，因此，还要看你的绘画水平。3/3