四下数学综合实践 - 我能长多高.doc

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1、我能长多高——综合应用课题：我能长多高——综合应用教学内容：教科书第112—113的内容。教学目标：1、通过调查影响身高因素的活动，初步掌握收集信息和整理信息的方法；能根据影响身高的因素，大致预测自己将来的身高。2、探求事物中隐含的规律或变化趋势；能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣。3、使学生在探索知识的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据的思考。教学重点：学会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法。教学难点：同上教具准备：小黑板教学过程活

2、动程序与教师提示活动内容关注要点及设计意图活动一引导学生根据自己的生活经验，通过猜想、提出与身高有关的问题。师：同学们，我们在一天天长大，你知道自己能长多高吗？谁来猜测一下身高与哪些因素有关呢？   学生先在小组内交流，再集体汇报交流结果。  学生可能会想到身高与营养、体育锻炼、父母遗传等因素有关。 引导学生根据自己的生活经验，通过猜想、提出与身高有关的问题。 活动二以提问的方式为学生提供搜集资料的提纲，并用情境图提供了三种搜集资料的方法，引导根据自己的实际情况确定搜集信息的途径。师：大家可以围绕四个主要问题进行调查收集资料。（出示小黑板）

3、师：你想用什么方法收集与身高有关的资料？师：大家可以通过查阅书籍、上网查找、咨询他人的方法收集资料。学生阅读调查的四个主要问题：影响身高的因素有哪些？你的身高与父母的身高有什么关系？儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？根据一向身高的因素，预测自己将来的身高。  学生根据自己的实际情况进行交流。以提问的方式为学生提供搜集资料的提纲，并用情境图提供了三种搜集资料的方法，引导根据自己的实际情况确定搜集信息的途径。活动三分析影响身高的因素，交流预测身高的方法。学生根据自己课前收集的资料进行分析交流，从而预测自己的未来的身高。通过练习，巩固分

4、数与小数之间的互化方法。进一步沟通分数与小数的内在联系。并使学生学会灵活地选择方法进行互化。活动四回顾总结本节课的活动重点。提供活动评价提纲，引导学生对本次活动进行全面地反思与评价。学生自主交流自己的活动有体会。