浅水洼里的小鱼教学反思.doc

《浅水洼里的小鱼教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅水洼里的小鱼教学反思浅水洼里的小鱼教学反思浅水洼里的小鱼教学反思浅水洼里的小鱼教学反思1　　匆忙的选课，1遍又1遍地读课文，1次又1次地看课堂实录，细细地揣摩文中的每句话，仿佛到处都是训练点，当第1次把所有的闪光点聚在1堂课时，如自己所料1堂课40分钟根本就不够用，因而又进行了精挑细选。在其他班试了3次课，教案、课件修改了34次，每次都要忍痛割爱，最后终究在刘宪华老师发的课件和教案的指点下确立了本次的教学进程，又在薛娟老师的帮助下梳理了教学流程，特别是过渡语的设计。当讲课的前1天晚上，我对着孩子和她爸完全地试讲了1遍后，看看时间还有5分钟的空余时，我

2、悬着的心终究放松了1点点。如果每堂课都像讲公然课1样精心的备课，课堂效力1定会提高的很快，但这需要更充裕的备课时间。　　本节课是第2课时，以文带文。我重点捉住小男孩救鱼的动作描述，让学生读、圈、悟，以体会小男孩的在意和爱惜动物、珍惜生命的情感。然后以一样的方法进行带文学习，以加深爱惜动物、珍惜生命的情感。想法固然好，但是课堂上却状态连连，听写念词和课件不对比，中间的预设“男孩1边回答，1边捡起1条鱼扔进大海。”这句话，想着学生找不到，最后我补充给学生，结果课堂上学生说了出来，但和我设计的顺序不1样，因而只能进行临时的课件放映调剂，使我的心情又紧张了几分

3、。接下来的补充填空，“这条__________,这条也________,还有这1条，这1条……所有的小鱼____________。”学生被我的紧张所感染，也没有发挥好，有点冷场了，看着时间所剩无几，我心急如焚，却莫衷一是。结果课堂上我变得语无伦次，啰嗦复杂，造成了严重的拖堂。下课了我的心情依然久久没法平复。所以我在微信中感慨：课前紧张，课中口干，课后忐忑。　　经历了这次课堂的历练，优点有：　　1、对学生进行了浏览方法的引导，画句子、圈词语、感情读句子，并把方法及时在以文带文中进行应用。　　2、加强了对学生朗诵的指点，我觉得用重读词语、去词师生对读的方法

4、，学生读书的水平有了明显的提高。　　3、学生能以诗的情势谈感受是我没有想到的，可见只要学生能深入体悟文本的情感，便能自但是然出人意料的流露出来。　　但更多地暴露了缺点：　　1、缺少课堂机制。心理素质太差，临场发挥、随机应变的能力不足，这1切，究其缘由是由于囊中羞涩，需要加强学习，而读书、博学多才是最好的学习。　　2、在课堂设计上还不够大刀阔斧，比如课堂上的’“1边……1边……”在本课可以不用练习，由于学生基本上都已掌握。今后要紧扣教学重难点，对教学进程删繁就简，1课学生有1得就好了。　　3、在备课时要充分备学情，这样才能以不变应万变。　　总之，我觉得每

5、一个人的课都应有自己的特点，只要结合自己班级学生的特点，充分调动学生学习的情绪，让学生在充满豪情的活动中学习，去领悟知识的真理，这就是1节成功的课。1句话，让语文焕产生命活力。　　浅水洼里的小鱼教学反思2　　《浅水洼里的小鱼》是人教版语文第3册的1篇浏览课文，这篇课文包含着作者丰富的情感，文中小男孩保护动物、关爱生命的举动读来很使人感动。作为第1课时，我将重点还是确立在识字写字与对课文的整体感知上。整体来讲，我觉得本课的教学有以下成功的地方：　　1、创设情形，导入课题　　在上课伊始，我首先引出了家的概念，“蓝天是白云的家，大树是小鸟的家”，并配之以图片

6、，鲜明的色采让学生们感遭到有家的快乐。“那小鱼的家在哪儿呢？”自然引出鱼儿在大海里自由自在生活的场景。可是，1场突如其来的大风浪却将小鱼儿冲上了沙滩，困在浅水洼里不能动弹，引发孩子们的好奇心与求知欲：小鱼儿会怎样样呢？由此自然导入课文，让好奇心驱使孩子们主动对课文进行浏览。　　2、随文识字，扫清障碍　　在读文之前，我先把“扔”这个字出示了出来，由于这是前1课的生字，学生们还没学呢！认读正音以后再出示了“捡”，让孩子们做做动作，进1步加深对字义的了解，从而发现它们是1对反义词。接下来就要对课文进行初读了，我提出了具体要求，让孩子们自由读两遍，自读完后，我

7、想知道学生们到底读得怎样，所以就开始指名分段读了。在学生读文的进程中，相机正音，对段中出现的要会认的生字逐一想办法让同学们分清生字的音、形、意，将生字教学寓于具体的语言环境中来识记。由于这1课当中有几个生字字形较复杂，不好识记，比如：蒸、死、继等等，而且读音需要特别的注意，如果集中认读，估计学生1口气要记住这么多的字有点儿困难，可能会出现认了这个忘了那个的情况，分散识字能够有效化解难点，在读文的同时认字，认字的同时学文，而不感到困难重重。　　初读完后，此时学生们对课文已有了大致了解，而且将文中难读的字、词、句都逐一弄通读顺了，这就为后面的教学打下了1定

8、的基础。在生字的教学上，我注意到了逐层深入，步步落实，比较有效地落实了这1教学任务。　　3、读