初三物理质量分析.doc

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1、2010年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试物理科质量分析漳州普教室陈志强初中学业考试是义务教育阶段的重要考试，对义务教育阶段的教学具有重要的导向作用。漳州市2010年中考物理科考试是义务教育阶段物理学科的终结性考试，具有达标和选拔的双重功能。它既考查学生对物理基础知识与基本技能的掌握情况，也考查学生在具体情境中运用物理知识分析问题和解决问题的能力。2010年漳州市的物理学科的中考试卷依据教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》、《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和2010年福建省初中学业考试命题规范细目表的

2、要求为指导，以我市今年的《中考说明》为依据。突出新课程理念，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等到课程目标的要求。一、试卷结构1、题型结构及得分分布：题型选择填空、作图题问答实验与探究计算总分分值2822828141002、考查内容分布情况：考查内容力学（含声学）热学光学电学分值41151034比例41％15％10％34％3、试卷的易、中、难比例为8：1：1二、试卷的基本情况本次考试采取初中毕业考试与高中招生考试“两考合一”的形式，考试时间为90分钟，满分100分。试卷总题量35小题。试卷的阅读量约3000

3、字，阅读量适中。试卷努力体现新课程理念，重视学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度目标的均衡发展。试卷中有关考查基本知识和基本技能的内容，尽量突出考查目的，以减少阅读量，让学生能够较快的完成审题、答题。试题中既注重对物理学科主干知识的考查，又重视对学生的科学探究能力与科学精神的考查，还注重对学生的正确科学观、创新意识和社会责任感等方面的考查。卷面设计注重图文并茂，行文力求流畅，可读性强，语言表述力求严谨、科学。为了充分体现人文关怀，卷面的图表力求准确清晰，文字表达力求详略得当、重点突出、通俗易懂。三、

4、试卷的特点（一）重视对知识与技能的考查由于中考物理承担着检验九年义务制教育阶段的毕业学生在物理学科学习方面所应达到的水平，同时又承担着高中阶段招生的重任，所以试题命题是按照物理新课程标准及《中考说明》编制的。试卷突出了“基础”和“能力”两个主题，并较好地处理了二者之间的关系。题型与考前模拟考试试卷吻合，学生拿到卷子以后没有陌生感，图像试题完美清晰，让考生能形象直观地进行观察，有利于考生思考作答。试题大多数从生活和生产的实际出发，内容丰富，知识性强，体现了“从生活走进物理，从物理走向社会”的新课程理念。在考查知识与能力这

5、个目标上，试题的命题素材来源于实际，符合“理论联系实际”的要求，注重考查了学生应用性较强的知识，着重评价学生所需掌握基本概念和基本规律，但又避免了知识的简单再现和技能的机械组合的记忆模式。试题在考查过程与方法这个目标上，注重评价学生学习活动时的过程，注重考查学生的收集与处理信息能力、思维能力、分析和解决问题的能力。试题在考查情感、态度与价值观这个目标上，注重评价学生对科学技术和社会问题的关注程度。较好的考查了学生在“三维目标”上的落实情况。同时试卷还比较好的体现了时态性，体现物理、技术、环境与社会的相互关系。重视人类面

6、临的环境问题和能源利用的考查。试题中没有偏题、怪题和人为编造的繁难试题，难度适中，充分的体现了中考的评价和甄别功能。1、加强对物理现象、概念、规律等主干知识的考查（1）考查学生对基本仪器的掌握情况如试卷实验探究题的第28小题着重考查了刻度尺、和弹簧测力计的读数；第31小题考查了电阻箱、电流表、电压表和滑动变阻器的使用；第33考查了天平与量筒的使用等。以上试题考查了学生实验常用的基本测量仪器的原理、使用和读数等。掌握各类常见仪器的读数和使用，是做好物理实验的前提，这类试题对能力要求并不高，但要求考生对仪器的使用必须有较高

7、的熟练程度。这样的考查，能够引导教师和学生重视基本实验技能的训练。（2）考查学生对物理基本概念、原理、规律的理解程度如单项选择题的第1小题考查了不可再生能源；第3小题考查物态变化；第5小题考查杠杆；第7小题考查改变内能的方式；第8小题考查光的反射；第9小题考查了安全用电常识；第11小题考查了温度计的工作原理；第12小题考查了视力的矫正；第13小题考查固体压强与压力的关系图像；第16小题考查惯性；第17小题考查运动和静止的相对性；第19小题考查大气压的存在；第20小题考查发电地板的发电原理；第21小题考查平面镜成像原理；

8、第22小题考查比热容等。这些试题通过对一些自然界和生活中的现象的解释，考查学生对相关物理知识中的基本概念、基本原理的掌握情况。2、考查学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程的基本理念之一。《课程标准》明确指出：“义务教育阶段的物理课程应贴近生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣