新人教A版必修五学案：3.3.2.1简单的线性规划问题（一）.doc

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1、§3.4.1简单的线性规划问题（一）讲义编写者：丰都县职业教育中心数学教师秦红伟本节课是以二元一次不等式表示的平面区域的知识为基础，将实际生活问题通过数学中的线性规划问题来解决。考虑到学生的知识水平和消化能力，教师可通过激励学生探究入手，讲练结合，真正体现数学的工具性。同时，可借助计算机的直观演示可使教学更富趣味性和生动性1、某工厂用A、B两种配件生产甲、乙两种产品，每生产一件甲产品使用4个A配件耗时1h，每生产一件乙产品使用4个B配件耗时2h，该厂最多可从配件厂获得16个A配件和12个B配件，按每天工作8h计算，该厂所有的日生产安排是什么？（1）设甲、乙两种

2、产品分别生产x、y件，由已知条件可的二元一次不等式组：※（2）将上述不等式组表示成平面上的区域，如图3.3-9中阴影部分的整点。（3）若生产一件甲产品获利2万元，生产一件乙产品获利3万元，采用哪种生产安排利润最大？设生产甲产品x乙产品y件时，工厂获得的利润为z,则z=2x+3y.这样，上述问题就转化为：当x、y满足不等式※并且为非负整数时，z的最大值是多少？变形：把，这是斜率为，在轴上的截距为的直线，当z变化时，可以得到一组互相平行的直线；的平面区域内有公共点时，在区域内找一个点P，使直线经点P时截距最大平移——通过平移找到满足上述条件的直线表述——找到给M（

3、4，2）后，求出对应的截距及z的值一、【学习目标】1、了解线性规划的意义以及线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域、最优解等概念；2、了解线性规划的图解法，并会用图解法求线性目标函数的最大（小）值；二、【自学内容和要求及自学过程】阅读教材第87—88页内容，然后回答问题1、概念引入（1）若，式中变量x、y满足上面不等式组，则不等式组叫做变量x、y的约束条件，叫做目标函数；又因为这里的是关于变量x、y的一次解析式，所以又称为线性目标函数。（2）满足线性约束条件的解叫做可行解，（3）由所有可行解组成的集合叫做可行域；（4）其中使目标函数取得最大值的可行解（4，

4、2）叫做最优解（三）例题分析例1、设，式中变量x、y满足下列条件，求z的最大值和最小值。归纳解答线性规划问题的步骤：第一步：根据约束条件画出可行域；第二步：令z＝0，画直线L0；解答线性规划问题的步骤：u第一步：根据约束条件画出可行域；u第二步：令z＝0，画直线l0；u第三步：观察，分析，平移直线l0，从而找到最优解；u第四步：求出目标函数的最大值或最小值.例2、求z＝x－y的取值范围，使式中的x、y满足约束条件例3、.求z＝x2＋y2的最大值和最小值，使式中的x、y满足约束条件：思考、已知点（x，y）的坐标满足则的最大值为，最小值为。三、【综合练习与思考探索

5、】练习一：练习二：.四、【作业】1、必做题：1.2A组1—9；2、选做题：总结本节课的知识点，形成文字到笔记本上.五、【小结】了解线性规划问题的有关概念，掌握线性规划问题的图解法，懂得寻求实际问题的最优解六、【教学反思】