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1、（九月）阶段教学反思 教学目标达成情况 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。4、听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thisis...和建议去上学的表述句子"Let'sgotoschool."5、
2、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 教学存在问题 1、ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。 2、Bag和book发音很像，要拿出来比较区分。 3、what’syourname?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。 今后的教学设想 1、学生对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，今后要从多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。2、鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。3、综合活动还不足，可以采用
3、故事的形式，去点文字，让学生表演出来。4、书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。5、将单词放在歌曲里操练，效果会更好。 （十月）阶段教学反思 教学目标达成情况 1、能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。2、能听说、认读body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。3、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。4、能听懂、会说Howa
4、reyou?I'mfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Let'spaint./Great!5、能听说、认读blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange这些关于颜色的单词，并能用英语介绍。 教学存在问题 1、goodafternoon的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生不落实。 2、听说、认读关于身体部位的单词时，音和义，学生对不上。 3、课文中的Misswhite和Mr.Black给课文造成负担。 今后的教学设想 1、培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
5、 2、要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的。 3、尝试用音标来教学单词。（十一月）阶段教学反思 教学目标达成情况 1.学生能在实际的情景中进行运用第1-3单元所学的日常用语。2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。3.能听懂、会说Look!Ihavea.....Oh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thankyou./Thanks.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。4．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog
6、,monkey,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel，并能用英文介绍这些小动物。5．能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。6．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 教学存在问题 1、学生很快掌握新知识后，要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。 2、panda,cat,rabbit三个单词都有/a/音，可教师没有进行归纳。 3、句型It’snice.Ilikeit.学生掌握得不够熟练。 4、bird和bear的发音和认读是难点
7、，学生掌握不好。 今后的教学设想 1、句型monkeyking,Ilike….Hello,I’macat.表演时，将以前学过的语言运用起来，用滚雪球的方式越滚越大。 2、操练形式应多样化，用学生喜闻乐见的方式，使全班同学参与到课堂中。 （十二月）阶段教学反思 教学目标达成情况 1、 能听懂、会说一些进餐时需表达
