一年级语文1-8单元导学案.doc

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1、元宵节第一课时学习目标：1、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、结合课文和生活了解中华民族的传统节日——元宵节的习俗，受到中华民族文化的熏陶。教学重点：能正确流利地朗读课文。教学难点:了解中华民族的传统节日---元宵节各地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。教学过程：教师活动：一、激发兴趣、导入新课　1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。　　2、课件出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节）　　3、你们对元宵节有什么了解？　学生活动：一、进入情境1、学生根据教师导入设计的问题进行思考，回答相关的问题，畅谈感受。2、学生齐读课题、书空、学习“宵”、“节”。3

2、、交流、汇报了解的信息。元宵节第一课时学习目标：1、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、结合课文和生活了解中华民族的传统节日——元宵节的习俗，受到中华民族文化的熏陶。教学重点：能正确流利地朗读课文。教学难点:了解中华民族的传统节日---元宵节各地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。教学过程：教师活动：一、激发兴趣、导入新课　1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。　　2、课件出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节）　　3、你们对元宵节有什么了解？　学生活动：一、进入情境1、学生根据教师导入设计的问题进行思考，回答相关的问题，畅谈感受。2、学生齐读课题、书空

3、、学习“宵”、“节”。3、交流、汇报了解的信息。（正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。）　　4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。二、初读课文、随文识字1、布置初读，要求学生画出生字、2、学生指读课文，读准字音。3、指导学生合作熟读课文。三、学习课文1、老师范读课文。2、提出朗读要求（读、听

4、、评）组织朗读比赛。3、指导朗读。三、引导学生背诵课文。二、自主、合作读文识字1、自读课文，在不认识的字下面点点儿。2、同座互读，坐好指读姿势。3、指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。4、适当给以提示同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）四、背诵课文。1、自己背。2、开火车背。展示反馈内容：一、背诵课文。二、多音字组词：zhēnɡ(正月)hǎo（问好）（好事）正好zhènɡ(正好)(立正)hào（好奇）（好学）当堂检测内容：按原文填空：窗（外）（月）（儿）圆（又）圆，（全）（

5、家）（团）聚（吃）汤圆。（正）（月）（十）（五）（元）（宵）（节），（家）（家）（户）（户）（庆）（团）（圆）。拓展提高：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？（写对联、猜灯谜、闹花灯）板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。元宵节第二课时学习目标：1、会认、会写本课生字、注意字的结构及笔画、笔顺2、学习偏旁“方框儿”教学重点：认识10个生字，熟练掌握6个会写的字教学难点：复习看拼音识字，初步建立生字的音、形、义之间的联系。教学过程：教师活动：一、导入激趣：1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首

6、儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。2、检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词学生活动：一、检查复习1、熟练诵读或背诵课文。2、背诵比赛3、认读生字词二、识字、写字：1、识字、宵窗圆汤节欢吃正庆团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。二、巩固识字1、出示本课生字卡片2、游戏巩固识字3、课件显示生字结构笔画4、布置学生自检、互检。三、指导写字（主要针对学习困难的学生）。1、出示要求书写的生字。2、指导书写。3、教师或课件范写。4、指导学生正确书写生字。（2）游戏识字。（3）同桌互检并评价。（4）生字组词接力游戏。如：团——团圆——圆球—

7、—皮球------2、写字（1）、观察要写的字（2）认识“方框儿”及“团”（3）认真观察范写。（4）独立练习汇报写“欢、吃、团”欢“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩团写方框时注意距离田字格上下、左右距离要相等展示反馈内容：1、比一比，再组词爷（）欢（）团（）节（）吹（）因（）2、词语：节日节目春节过节欢乐欢快吃饭吃力正月正好立正欢庆庆祝团圆团队当堂检测内容：1、抽读生字卡片