插上想象翅 开启智慧之门.doc

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1、插上想象之翅开启智慧之门--浅谈在小学语文教学中如何培养学生的想象力山东省枣庄市市中区光明路小学刘蒙古人历来十分重视想象的作用，像陆机提出的“精鹜八极，心游万仞”，刘勰提出的“思接千载，视通万里”等等。现实生活中，我们同样离不开想象。正是因为有了想象力，我们的生活才会如此绚烂多彩。在素质教育大行其道的今天，我们不难看到，想象力越来越发挥着独特的作用。作为一名小学教师，我深感培养小学生想象力的重要性与迫切性。下面，就如何培养小学生的想象力，谈一下笔者的看法：一、从教师自身做起，为培养学生的想象力营

2、造良好的氛围“师者，传道受业解惑也”，这句话已不再能诠释当今教师的作用。现在，教师不仅教给学生知识，对学生进行思想教育，更重要的是应培养学生包括想象力在内的各方面的能力和素质。鉴于此，在语文课上，我鼓励学生插上想象的翅膀，展开合理的想象。借助清脆悦耳的铃声，学生仿佛看到阿玲牵着一头小象从紫色的晨雾中缓缓地走来。倾听一曲腾格尔的<<蒙古人>>，学生好像步入了广阔无垠、一碧千里的草原。出示五颜六色、形状不一的五彩池的课件,学生宛如来到了仙境瑶池……我力求在语文课上为学生营造出宽松、和谐、愉悦的学习氛

3、围，使学生最大限度地发挥其想象力、创造力。二、适度加大学生课外阅读量，为培养其想象力打下坚实的基础凭空想象，天马行空，是不行的。学生之所以能想、敢想、会想，是源于他们的日常积累。而课外阅读量的加大与积累，更能激发起学生的求知欲、新奇感、想象力。在阅读课上，我经常向学生推荐想象力丰富的文章。其中有一篇文章是这样的：一个孩子从幼儿园回家，告诉爸爸，他有一个重大发现。爸爸问他是什么发现，儿子拿出一个苹果，拿起一把小刀，对着苹果横向拦腰切下去。儿子告诉爸爸：“看，多亮的小星星，苹果里藏着小星星。”爸爸惊

4、呆了，我们吃了这么多苹果，都是祖传的规规矩矩的切法，从来没有想到过另一种切法，当然也没有看到大苹果中美丽的星星。对于这样有趣的故事，学生总是会受到各种各样的启发：有的说，我们做事要勤动脑筋，打破思维定势；有的说，我们要大胆想象，不拘泥于一点；有的说，我们要有自己的主见，不要盲目听从别人的话……想要拥有丰富的想象力，就要有丰厚的知识储备。黄全愈博士的<<玩的教育在美国>>一书中指出，美国提倡“读书制度”，提倡多读书，读好书。这种读书制度的确不错，既能巩固学生所学知识，丰富学生的想象力，使学生的思维

5、向高一级的思维——创造性思维过渡。三、在写作过程中，引导学生展开想象的翅膀新的语文教学大纲鼓励学生写想象作文。我曾经执教过一节作文指导课——<<续编<狐狸和山羊〉的故事>>。<<狐狸和山羊>>的故事是这样的：狐狸不小心掉进了井里，他骗口渴的山羊下来喝水，并且利用山羊的善良，踩着山羊的背上去了，然而狐狸却忘恩负义，不帮助山羊爬上井。这个故事用多媒体展示之后，引起了学生极大的兴趣。我趁机组织学生分组讨论：山羊在井里该怎么办呢？在讨论的过程中，学生充分发挥了想象力、创造力，为山羊想出了各种办法：有的学

6、生想象山羊用自己的角在井壁上钻出眼后迅速爬上来；有的学生想象井边的绳子有一天被风刮下来了，山羊正好利用井绳爬了上来；有的学生想象恰巧大象路过井边，听到山羊的求救声，把山羊救了上来。更为奇特的是，有一位学生把这口井想象成了一个巨人的帽子，巨人来了，把帽子拿起来，轻轻一翻，山羊就幸运地出来了。这些想法是多么的奇特呀？在写作过程中，教师应注意采用适当的方法，充分调动学生的想象力，启发学生去想、敢想，及时给予学生鼓励与肯定。没有我们做不到的，只有我们想不到的。四、开展丰富多彩的活动，在实践中完善学生的想

7、象力学生有厚实的知识基础还不够，还需要投身到实践活动中去。我们班开展了丰富多彩的课外活动，例如：学生自编、自导、自演小品，大大锻炼了学生的想象能力、组织能力、口头表达能力。改编的课本剧，想象奇特，令人捧腹。手工制品<<未来的学校>>中，学校是可以随时移动的，火车轨道是由许许多多的星星铺成，并且通往月球。(学生的想象力是多么的丰富啊，总会给我们大人意外的惊喜。)除此以外，我们还到广阔的社会实践中去，把奇思妙想化作对社会有价值的力量。莱特兄弟根据鸟类的飞行发明了飞机，使人们享受到自由翱翔的乐趣。相信

8、，在不久将来，我们的学生会发明出更新奇的事物，让我们自由驰骋在浩渺的宇宙空间。伟大的艺术家毕加索曾经说过：“每个孩子都是艺术家，问题在于长大成人之后，是否能够继续保持艺术家的灵性。”工作在教育战线上的教师们，就让我们一起为保护好学生脆弱、宝贵的灵性，培养好学生的想象力，倾尽我们所能吧！（2003年7月发表在山西省《小学语文报》教师版上）小小道具演绎七彩童年--浅谈教学道具在小学语文教学中的作用山东省枣庄市市中区光明路小学刘蒙素质教育是以培养创新精神和实践能力为主要目的的，在大力提倡素质教育的今天