必修一 二单元 教材分析和教学建议.doc

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1、必修一第二单元教材分析和教学建议一、单元内容在全套教科书中的位置分析 本单元出现在必修一的第二章，是高中教材文言文阅读的第一个单元，处在初高中知识衔接的关键点上；这个单元原来在试验版中，被安排在必修二第三单元，教材编写者原来的设计意图是，侧重对学生“思考与领悟”的能力训练，后来因为有老师反映原必修一的第二单元（兰亭集序、赤壁赋、游褒禅山记等）难度太大，所以作了调换。虽然在教材中的位置有了变化，但既然课文没有变，他们的阅读价值、教学重点不应改变，它在文言文学习方面，完成初高中的过渡起着非常重要的作用。本单元课文《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》三篇文章都是古

2、代叙事散文，都具有情节的生动性、人物的形象性，适合做高一学生学习文言文起始材料。几篇文章实词、虚词、特殊句式用法规范，学习这些文章，能为高中文言文学习打下良好的基础。《烛之武退秦师》选自《左传》，《荆轲刺秦王》选自《战国策》，《鸿门宴》选自《史记》，这三部史书，都是典型的历史著作，对学生学习历史知识，了解历史人物，都提供了很好的材料，为学生以后学习文言文做好铺垫。这三篇文章，在叙述故事、刻画人物方面都具有鲜明的特征，又能体现三部大著的特点，学生学习之后，可以举一反三。二、单元内容在语文教学中要解决的两个主要问题　　 1．培养学生利用工具书等自己解决难懂文言实词语境含

3、义，自己翻译文言文的习惯，完成初高中的过渡，为以后文言文学习打基础。初中学习文言文重点是读读背背，到高中学习文言文不能停留在这个目标上，这个单元的学习要完成初中到高中的过渡，当然还要继续读和背，但在此基础上，还要能参考注释，利用工具书等手段自行研读文言文，积累文言知识，总结文言文阅读规律，理解文章内容，评价文中的历史人物和文章的写法特点。2．学习根据语境和汉字结构、词语本义、已知含义推知词语的语境含义的方法，提高文言文阅读能力。根据语境推知文言词语含义的方法，是解决文言文阅读难点的一个重要手段，是提高文言文阅读能力的一个重要方法。我们阅读文言文，文言词语不会都读不懂

4、，只有一部分读不懂，而它是造成读不懂文章的障碍。学习推知这些词语含义的方法，突破这些障碍，也就读懂文言文了。推知文言文实词语境含义的方法(1)根据汉字结构和语境推断实词含义。汉字的六书，前四种为造字法，从造字法看汉字的结构，再根据汉字结构和语境能推断这个词语境意义。这需要了解汉字的偏旁部首的含义。口、舌、旨、讠、言，与“口”有关。例如：嘴、甜、诬、访、信等。心、忄、恭(下面的偏旁)与“心”有关。例如：性、念、恭、慕、慢等。页、首、头、耳、面，与“头”有关。例如：颜、颠、领、顾、顿、闻等。目、见，与“眼”有关。例如：省、相、观、视等。肉、月、骨、血、身，与“身体”有关

5、。例如：腐、腹、背、肺、腥、骼、衅、躯等。手、扌、又、攴、攵、艹(在下方)、大、兵(下边部分)与“手”有关。例如：掌、技、扬、取、受、敲、改、救、戒、兵等。辶、之、彳，与“路”“走”有关。例如：路、趾、赴、超、迈、逃、径、往、街等亻、人、女、子，与“人”有关。例如：侠、仁、作、伍、伯、妃、好、字、孩、妇等。疒，与“疾病”有关。例如：疾、疲、病等。日、月、雨、风、水，与天文有关。例如：暗、霜、飘、朗、景、暴、朔、望、朝、震等。宀、广、尸、门、户，与房子有关。例如：家、宫、宇、官、宿、库、废、屋、阙、阔、扉。衣、衤、巾，与衣服布匹有关。例如：裸、襟、帛、布、帷、绢、纺、

6、织等。兵、弓、斤、刂、刀、戈，与兵器有关。例如：强、引、弛、斧、斫、刻、茅、战等金、玉、王、贝，与财宝有关。例如：银、财、理、贪、贾、宝等。水、火、氵、灬，与水火有关。例如：没、渴、然、炎等。木、艹、禾、竹，与植物有关。例如析、篇、秀、秋、租、秉等马、牛、羊、豕、犬、鸟、隹、鱼、虫，与动物有关。例如：鲜、驱、特、美、群、狂、集。如不懂“朝济而夕设版焉”中的“济”，什么意思。看它的结构，由“氵”和“齐”构成形声字。“氵”是“水”的变形，表示这个词与“水”有关，再看语境，它的修饰语是“朝”(早晨)，它后面是“夕设版”(晚上修筑防卸工事)，“朝济”“夕设”相对，表示“济”

7、是一个与水有关的动作。再根据大语境，烛之武说晋忘恩负义，过河拆桥的行为，可推知“济”当“渡河”讲，“早晨渡过了黄河，晚上就修筑防御工事”。(2)由已经掌握了的实词一个义项和语境，推断它的新语境含义。如“越国以鄙远”中的“鄙”字不懂。我们学过《为学》，里面有一句话“蜀之鄙有二僧”，其中的“鄙”当“边远地区”讲。再根据语境，超越别的国家来“鄙远”，“远”是远方的郑国。“鄙”是谓语，宾语是“郑国”，它一定做动词用，因此可推断“鄙”是“把……作为边邑”意思。“把远方郑国当作边邑，您知道这是很困难的。”很通顺。(3)借助成语俗语中词语的意义和语境推断。成语俗语中，延用了文