三年级英语下册 Unit1 第四课教案 人教PEP.doc

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1、Unit1Welcomebacktoschool第四课时教学设计一、教学设计思路本课主要是对SectionA的复习和拓展，在复习I’mfrom…的同时，增加了其对应的问句Whereareyoufrom?在学习了一系列的句型后，教师应加强学生的口语练习，以提高学生的口语表达能力。因此，本课时中，教师首先通过情景会话或游戏形式导入；然后，通过教师引导会话、视频等进行新内容的教学；最后，通过各种操练对句型进行巩固。二、教学目标（一）知识听懂、会说Whereareyoufrom?I’mfrom…Thisismyfriend…（二）能力1．能够在实际场景中运用Whereareyoufrom?I’m

2、from…Thisismyfriend…。2．能就let'stalk部分的句型进行情景对话，介绍自己的姓名和国籍。（三）情感培养学生通过所学知道向别人展现自我的能力以及交流能力。三、教学重点听懂、会说：Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…四、教学媒体1．电脑课件（录音机、磁带、“interview－Whereareyoufrom”视频、各国象征物图、practise视频等）2．Mr.Black头饰、Amy头饰等。3．写有人物名字的卡片、画有不同国家国旗的卡片。五、教学过程1．导入形式一：播放let’schant的录音，让学生一起唱。形式二：教师

3、说A部分Let’ssay中的字母，让学生用肢体语言表示出来，看谁做得又快又准。形式三：游戏：Passtheball.传球游戏。练习句型“I’mfrom…”。形式四：教师拿出代表Mr.Black的头饰戴在头上和学生进行如下对话T:Goodafternoon,I’mMr.Black.I’mfromCanada.(“Mr.Black.”示意学生配合进行对话)S:Goodafternoon,Mr.Black.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.22．呈现新课（1）做完对话后，教师向其中一位学生提问:“Hi,whereareyoufrom?”以引出这个句型并写到

4、黑板上，并写出其相应的回答I’mfrom…，并反复和不同的学生进行对话。（2）让他班同学以开火车的形式进行以上两个句型的演练。（3）播放“interview－Whereareyoufrom”视频，让学生分组模仿视频进行采访。（4）介绍另一个句型Thisismyfriend…教师请两位同学上台，其中一位同学戴上Amy的头饰，另一位同学戴上Mike的头饰进行对话练习。T:Goodafternoon,Amy.ThisismyfriendMike.A:Nicetomeetyou,Mike.M:Nicetomeetyou,too.之后将同学分成三人一组进行练习。（5）扩展资料：让学生欣赏更多的各个

5、国家的象征物。（6）情感融入：播放国歌动画。3．趣味操练（1）教师将学生两人一组进行分组，把写有人物名字的卡片、画有不同国家国旗的卡片翻扣在讲桌上让一位学生抽取，根据所抽的卡片回答另一位同学的问题，如：What’syourname?Whereareyoufrom?（2）让学生分角色上台表演let’stalk中的内容。（3）让每位同学找一个自己的好朋友，戴上自己喜欢的头饰，并把好朋友介绍给其它同学。4．课堂评价教师指导学生做活动手册的相关练习，通过听力练习，检查学生对Let’stalk部分主要句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…”的掌握情况。5．课后作业（1）让学生试着总

6、结当主语是第三人称时，Whereareyoufrom?这个句型的变化如:Whereishe/she/itfrom?（2）让学生用所学过的句型把自己的朋友介绍给同学2