如何理解教师作为课程领导者的理念.doc

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1、如何理解教师作为课程领导者的理念如何理解教师作为课程领导者的理念如何理解教师作为课程领导者的理念如何理解教师作为课程领导者的理念　　老师，你是辛苦的园丁，培养着我们茁壮成长;你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵;你是威严的父亲，打造着我们刚强毅力。本站为大家整理的相干的如何理解教师作为课程领导者的理念，供大家参考选择。如何理解教师作为课程领导者的理念新课改需要新型的教师，教师专业化水平的高低直接影响着教师的教学效果，对学生的努力求学也会起到很好的指引作用。所以，著名教育家陶行知先生曾说过：“就地位论，好学的教员最为重要……在学校里提倡学问的根本方法就是要多找好学的教员，鼓励好学的学生，使不好学

2、的教员、学生逐步遭到自然地熏染或归于淘汰。”几句朴实的话道出了教师的学习成长在学校的地位和作用。那末教师如何才能成长为1名优秀的教师呢?　　1、应当不断地补充自己所教学科的新的知识　　这些知识越多越好，自己对这些知识的理解越深入越透彻越好，只有这样，自己对所教知识的掌控才能是高屋建瓴、游刃有余的，知道哪些是重点，知道哪些是难点，知道哪些知识对学生毕生有用，需要牢牢地掌握。“教师所知道的东西，就应比他在课堂上要讲的东西多10倍、20倍，以便能够应付自若地掌握教材……那末，我们在课堂上的思想和语言就不知不觉地是针对学生而产生的……而我们所注意的中心点，就其实不是自己的讲述，而是学生的思惟情况了。”

3、苏霍姆林斯基1语道出教师教育技能的最高境地。当摆在你眼前的教材犹如小学12年级的课本那末简单时，你才有更多的时间更全面地关注学生的活动，而不是教的内容，这时候教材的内容也会因其10分简单而烂熟于胸，从而到达成竹在胸的境地。　　2、要不断补充与自己所教学科相干学科的知识，乃至是补充不相干学科的知识　　这是作为教师应具有的知识面的宽度和深度。1个教师应具有广博的知识，这看起来仿佛无关紧要，但是如果我们想到我们所教的学生是1群具有多种个性、爱好、特长、思惟方式等如此丰富的人的时候，我们就有必要让自己尽量全面1些，这样才能真正成为学生前进道路上的带路人，成为1个“灵魂”的塑造者。作为教师，丰富而渊博的

4、知识也使自己在学生中更具人格魅力，调查发现，学生更亲近这样的老师，而亲其师才能信其道。有这样广博的知识做基础，也使得你所教的学科——这个金字塔的塔尖更加挺拔。　　3、要不断地提高教育技术方面的能力　　随着信息技术的发展，许多手段和技术更新非常之快，作为信息承载体之1的技术与手段也必须跟紧时期步伐，以适应造就新时期人材的要求。教师除要有丰富广博的知识外，还要有足够的技术与手段，恰当地利用多媒体可以增加课堂容量，也能够增强课堂教学的生动性与趣味性，使学生更容易接受，同时也赋予了课堂鲜明的时期特点。　　固然，作为1名教师还应多多学习教育理论方面的知识，这本就是教师学习的应有之意。时期在进步，学生在变

5、化，知识在更新，而我们这些为人师者是绝对不能抱残守缺的，要通过不断的学习来充实自己、丰富自己，从而感染熏陶学生，使其努力学习。　　如何理解教师作为课程领导者的理念北京市中小学2015年放寒假的前1天，中关村第1小学葵园学术厅热烈非凡。学校的2015年度教师论坛在这里举行，围绕着“体验变革，成绩不1样的学生”主题，学校葵园课程研究院各个项目组的老师们，就学校展开的课程改革项目，从课程变革、管理变革、多元培训、评价改革4个方面，向参与此次论坛的专家、教师及学生和家长代表，展现、分享了学校展开自主发展课程构建与实行的成果。“让教师成为课程领导者”的理念引发了预会者的思考。　　1名好教师就是1门好课程

6、　　活动1开始，课程与教学中心主任商红领和副校长丁凤良分别做了两个主题汇报《成人、成才、成功》和《让教师成为课程领导者》，“1名好教师就是1门好课程”“让教师成为课程领导者”等理念深深地吸引了预会者。学校通过在课程变革、管理变革、多元培训、评价改革4个方面的探索，不但引领着教师成为课程领导者，还在体验变革的进程中，成绩了不1样的学生。　　7个课程项目的教师纷纭上台，展现他们在实践中的所得所感、所思所悟。　　道德与公益项目组，通过蓝精灵班——3(1)班携手同行课程“现身说法”，师生同共讲述了该班“创设特定教学环节丰富孩子同伴关系”和“通过课程让孩子建立相互尊重的同伴关系”的特点做法。　　在国际理

7、解组的汇报中，老师和家长齐上台，共谈“感悟差异，理解文化”的收获。穆倩老师告知记者：“将同等自由的课堂还给学生是我们1直要做的事情。”　　体育与健康组和艺术与审美组强强组合，传递了1小“动‘益’健康”“美‘养’心灵”的双育人理念。邓翼涛老师欣喜地发现：“我们的变化给学生带来了变化!”　　语言与人文组、数学与科学组、毕业课程组、融会课程组的汇报，也是各美其美……老师说，自主选修课程中，我们为了能上好