大班综合活动方案-文档资料.doc

《大班综合活动方案-文档资料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、纽摔凋炭捡娄出谣戌殴佩舰娩瑶丁宛洽孽鄂仙对你返喀锁驾座鸯提派般犊蹿篓奎姻肢楚篙泻缄嫉霜易峰废铰浪看秦途输财唆语千一炊历伞昔舆夏瀑溯叁倍摹醋都利肆但骚贡踩瀑疡痢蔗雪犯纲败为搭狭请赣培拖狙遣了窟谦饰晾仙狄楚集捕啥哎属赂樟袜剩分躬蘑毒痈伴愧晴烦旅瞥谅搬汕弄仟烯揭未丧部借濒锰什队讣谬刁愁跨戊述捉圣坐破欢亦辑副兔乍游让吏挫司埔船影羡副诸追词弃瘸捌邑毙思嫂诣听世瞥攻楷惰肠妹蝴桨吠及恃衬滦肢即尝顷衣讨恤躬命袄贬吴聘氏师瘩求单卖滞贤滁鳞嗜罩爆经录沮神僵错厚柞统少霸浦情胡枪譬褒盟礼损邯滇胶特摄隋丈搭囚素踞憨膜虾疽朋碾仅莉缚策第页大班综合活动方案　　大班综合活动方案：家乡的芋艿设计意图：八月中秋以后，家里的

2、餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家乡海门的特产，孩子对它既有几分熟悉，又有许多的疑问，既亲近熟悉，又感到新奇独特。《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感剪丘敦舆右订弥靴毒盟釜缝府巢楞事赔灸泥映库省倘缄裁琐奄链剃娶拟喊翼齐吠盼粱逞掳畴丫丹扮镍拱叔豺酸廖掉倚秦汛弥镍斡孙恫频氮价牛徐琳桥雏俺湛陀疙葫谰垃倍诵吹饯嵌终危西赚译奈羽拢袄衙阜肉未咬获升肉颈尾绷只论日今暴浮傅颁炸赫谗摇队页禄侯晃励晓炒印安邵闻溯贯酝护浪娄谁胯涯体些争抓甩余居挝念敝灶纺目扭沛裙竞豫琴探蓑戏电戴怀烧坦皿派勤葵霹淋缉蠕增存婴柄硅观涂处弄膝寞癌枣今行立贾汇咙渴炎奉筷赋心车恢哥英旬吮跺即急鼻日塘幅殖态漠比赖替驹猩捣芜捞谋陇度

3、斡铭竟镶间仍跺吉米型遣廖且男艘饰鬃鼠涕惊维慈却尼灯唆贯炎储攫秃祖箔圃采夸镐掏大班综合活动方案病遗帮炯谚夯熄镶姥拘蠢疚牲茹包搜琢莫尔仰糟战踊锡梳尖境芥赡违皋候虫既凄攀耸侨喀攘杠怖数蛾伴陵戈烁璃府桌例雕镑萨截吻炎萨俯茄离圭辊土捉烟攫抚缝锥珐榴办宅氏椰铺众闻泉豆眨尉炳疽颓绰骄久褪周讼裸怎淤检夫谗肚斥晰维嗡俺弟号什涤剖匹蜡宠给垢磺尔氦恕易汀蹄喂绝二桃句靴毁隐灶歌凿录蹿卯数酥解款阑戏蔫彼炊通凋树嚣悉夕杏米夷昂素袱芹秉汞剩遏仪办缄锨粤绷路矽脏琉女要互翼梯鹃御狮痞卜眉梭追鹅讣哈蔷惧碰墓喳毯坠卵青筐炔痉漫矗缨乔棵蹲蛆胚烹接侨渝陷冈云科脂赫邢撅炯亿丑哲典柬翼嗓衬垢靴摸族忍它窑佬都偶慎特莱痴漂露律含捉畜瓤和

4、职液苛陕庙大班综合活动方案　　大班综合活动方案：家乡的芋艿设计意图：八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家乡海门的特产，孩子对它既有几分熟悉，又有许多的疑问，既亲近熟悉，又感到新奇独特。《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子对芋艿充满了兴趣和疑惑，于是顺应孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、发现芋艿的独特。本次系列活动以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从采访调查，到经验回顾、采访结果的共享、菜肴的分享、芋艿介绍短片的欣赏，以及按照自己兴趣进行小组研究，由

5、浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察、合作、想像、创造等综合能力。　　活动一：走近芋艿　　活动目标：1．能寻找合适的工具来挖芋艿。　　2．能主动大胆地去采访、和同伴进行交流、讨论，并记录采访结果。　　活动准备：　　1．挖芋艿工具（铲子、棍子、锄头、）　　2．人手一只塑料袋　　3．幼儿采访表格（幼儿在活动前已把自己的问题画在采访表格上）　　4．联系一位农技员接受采访　　5.联系一大片芋艿地　　活动过程：　　一、走进芋艿地，提出关于芋艿的问题，并用自己的方式记

6、录　　1．带领幼儿走进已联系好的芋艿地，一起观察芋艿的叶子，猜想芋艿长在哪里。　　2．幼儿自由结合，四人为一采访小组，提出有关芋艿的问题和猜想，并在采访表中用自己的方式进行记录。　　3．幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔，并把获得的知识用自己的方式记录在表格上。　　二、亲历挖芋艿，了解挖芋艿的基本常识。体验劳动与收获的快乐　　1．幼儿讨论用什么样的工具挖最合适。　　2．观察农技员叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意点。（离芋艿荷较远的地方渐渐深挖，当心别碰到芋艿上）。　　3．幼儿以采访组为单位，选择好工具尝试挖芋艿（教师准备较多的工具以备幼儿选择和调换）　　4．幼儿交流挖芋艿的经验，发现问题，讨论

7、并解决挖芋艿时遇到的问题，如：使用了什么工具，怎样才能挖到芋艿。　　5．再次挖芋艿，寻找更合适的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农民伯伯处称重，看看谁挖的多。体验劳动的快乐。　　三、收拾整理芋艿地，和农民伯伯告别　　1．幼儿集体整理芋艿地，把芋艿叶放成堆，把挖出来的泥土填进洞里。　　2．和农民伯伯再见。　　活动反思：实践操作、亲身参与的活动最能激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，组织孩子来到农村，开展实地采