高年级英语阅读能力比赛总结.doc

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1、高年级英语阅读能力比赛总结阅读理解能力是一个学生英语语言能力的重要体现。小学英语阅读理解是小学英语的重要教学目标，也是小学英语测试的重要组成部分。把握小学英语阅读理解的解题技巧，对于解题具有重要的意义。因此，本周在六年级举行了阅读专项竞赛，也是一种尝试，为今后培养学生的阅读能力打下良好的基础。阅读理解的题型有这么几种：阅读短文，判断正误；阅读短文，选择正确答案；阅读短文，回答问题。题型虽然较多，但是只要找到了阅读理解的技巧，解题并不困难。通过这次阅读竞赛，发现了以下问题：一、必须扩大词汇与短语量从考试中可以看出：有部分学生阅

2、读理解能力差，不能根据短文的上下句子判断出个别单词的词义，因此必须扩大学生的词汇与短语量。虽然英语阅读的成效不仅仅在于词汇与短语的掌握,但它们是进行阅读的基础,没有基础自然不能进行后续的工作。我们可以要求学生根据自身的实际情况和某一阶段的学习目标来逐渐扩充词汇与短语。二、改正不良的阅读习惯在此次考试中发现部分学生在做阅读题时习惯一边小声读出声一边做题。其实这种方式是非常影响阅读速度的，因为在读的过程中很容易忽视文章的意思，况且发声阅读的速度比默读要慢2倍。速度上不去，题也就做不完，分数自然就不高，所以并没有必要进行出声阅读。

3、有的学生为了能够读懂每字每句的意思，习惯用手指或笔尖指着句子阅读，殊不知这种方式会影响到大脑的思考和眼睛的扫描速度。真正有效率的学生不会把时间都放在每一个词上,而是着重去理解作者大体要表达的意思。最后需要指出的是,很多学生在阅读过程中，习惯不断地进行逐句的翻译，通过译成中文来帮助理解。这也是一种错误的阅读方法，必然会浪费时间和精力，从而降低阅读速度。在阅读时翻译成母语对于养成“用英语思考”的习惯也是不利的。阅读一直是我们学校英语教学的核心，在完成英语教材的阅读任务之外，我校英语教师们一直注力于引导学生进行广泛的课外英语阅读，

4、拓展学生的视野。阅读是一个综合过程,阅读能力不可能在短时间内得到很好的提升,它是一个循序渐进的过程。只有坚持不懈,熟记词汇,掌握好基本语法,拿捏好阅读的速度与质量,培养出时常阅读的习惯,才能达到事半功倍的效果。在阅读的过程中,以正确的学习方法为指导,并不断总结经验教训,这才是提高阅读能力的关键所在。