亡羊补牢教学实录.doc

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1、.亡羊补牢教学实录亡羊补牢教学设计教学思路：这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。教学目标：1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方确理解词语，积累运用词语。2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文容，能用自己的话讲述这则寓言故事。3．把握故事容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做错了事要及时改正。教学重点、难点：1.有感

2、情朗读，体会寓言的寓意。2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。3.激发阅读寓言的情趣。                                                              教学准备：相关教学课件投影教学过程：                           第一课时课前准备：学生填写表格，在填写的过程中，复习什么是寓言，回顾学习寓言可以使用的方法。表格如下：读过的寓言故事体会到的道理学会了什么字词解决困难的方法一、激趣导入，师：今天老师给大家带来了一则寓言故事，请看：（学生观看故事动画。）[我的目的是激发学生阅读课文的兴趣]师：这个有

3、趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢]..亡羊补牢教学实录亡羊补牢教学设计教学思路：这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。教学目标：1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方确理解词语，积累运用词语。2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文容，能用自己的话讲述这则寓言故事。3．把握故事容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事

4、蕴含的道理：做错了事要及时改正。教学重点、难点：1.有感情朗读，体会寓言的寓意。2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。3.激发阅读寓言的情趣。                                                              教学准备：相关教学课件投影教学过程：                           第一课时课前准备：学生填写表格，在填写的过程中，复习什么是寓言，回顾学习寓言可以使用的方法。表格如下：读过的寓言故事体会到的道理学会了什么字词解决困难的方法一、激趣导入，师：今天老师给大家带来了一则寓言故事，请看：（学生观看故

5、事动画。）[我的目的是激发学生阅读课文的兴趣]师：这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢]..（学生跟老师书空课题）师：刚刚大家看了有趣的动画，让我们看看课文是怎样用生动的语言叙述这个故事。二、初读课文，整体感知，检查预习1.检查预习：师：请翻开课文，自由读课文，读准字音，读通句子。读完后，在小组流难读、易错的字词。（生汇报自己预习所得，交流字的读音、写法，也可以说说自己课前掌握了什么词语。）2.整体感知师：同学们已经扫除了阅读的障碍，那么让我们一起把课文读一读，请同学们一边读，一边想：课文主要讲了一件什么事？（生选择喜欢的方式读课文。）[培养学生一边读一

6、边想的阅读习惯]3.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。（师要注意表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）[师适机板书：第一次  不补  第二次  修补]三、读中感悟，理解寓意。1.小组合作学习，掌握故事容师：为什么养羊人的羊丢了一次又一次？请同学们默读课文，用“”画出第一次丢羊的原因，用“    ”画出丢羊后养羊人和街坊的表现。2.交流第一次丢羊的原因生：“一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟

7、窿钻进去，把那只羊叼走了。”[师重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔④“原来”读出恍然大悟的感觉。如果字音在汇报预习是解决了，这里就省略。]3．交流养羊人和街坊不同的表现。[示对话]师：读了两个人的对话，在语气方面你们有没有好的建议？（引导学生体会养羊人的毫不在意、满不在乎。街坊的关心、着急、诚恳。）师：同为分角色朗读一下（生生之间合作、师生之间合作）4．养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？5．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（抓住又……又……）[板书：错]6．教给学生理解字词的方法：师：课