亡羊补牢的教学实录.doc

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1、《亡羊补牢》的教学实录教学目标：1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。 教学重点、难点：1.有感情朗读，体会寓言的寓意。2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学过程：                           第一课时一、激趣导入，播放动画。师：今天刘老师带来一个非常有趣的故事，瞧！它来了（播放动画片）这就是我们就是今天要学习的课文中的一篇故事。[板书：亡羊补牢] 齐读课题。师：亡：丢失，牢：羊圈，意思是丢失了羊才补羊圈。这

2、是一则寓言故事，寓：寄托，言：讲道理，寓言：用短小的故事说明一个道理或讽刺某些人。二、初读课文，整体感知1、检查预习   师：相信同学们都已经预习过课文了，在字词上有了新的收获，老师这里也有几个词语，大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿  结结实实 叼走  后悔(1)、指名读(2)、师带读(3)、齐读2.整体感知师：你们把读课文的“拦路虎”全部解决了，那把这学词语朋友送回课文里，你还认识它们吗？让我们来自由读一读课文。边读边思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。3.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？生：养羊人第

3、一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）[师适机板书：第一次  不补  第二次  修补]三、读中感悟，理解寓意。1、师：我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。师：请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊的原因，养羊人又是怎么做得呢？。（出示课文1-3自然段，同学默读）（-他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）师：你读出了什么？（生：养羊人毫不在乎）师：养羊

4、人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）师：谁能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。） 2、师：.养羊人的满不在乎，导致后来发生了什么事？让我们学习课文4、5自然段，去那里寻找答案。师：女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）3、师：第一次丢羊就算了，可是为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（生：养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）师：是呀，通过好心人的劝告，最终养羊人做了什么？（生：最后。他后悔了，听

5、了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。）师：“结结实实”是什么意思？（很牢固）4、师：有了这结结实实的羊圈，养羊人还会丢第三次羊吗？生：不会，从此，他的羊再也没丢过。师：合作讨论：现在补牢迟吗？[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]师：通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）四、给予提纲，讲述故事1、这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。2.请几位同学讲述故事。五、布置作业1、抄写本课词语，并背诵课文。板书设计  亡羊补牢 ——   不迟                   

6、               知第一次        不补      错                                   就第二次        修补       改