我对英语学习策略定义和分类框架的理解.doc

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1、英语学习策略大型作业一11翻译沈晨11131707我对英语学习策略定义和分类框架的理解从《实用英语学习策略》这本书中，我们可以知道英语学习策略的定义是：中国人在将英语作为外语的学习过程中，为促进其学好英语所形成的一系列思想观念以及所采取的相应措施，是思想与行动有机融合的英语学习综合系统。总结一下，也就是说，英语学习策略从本质上讲可以理解为是融“思想”和“行动”于一体的英语学习综合系统。这里的“思想”是指观念上的策略，其显著性的标志通常是一些表述事物特征或状态的词语或表达主观看法的句式结构。比如：我认为/我觉得……是重要

2、的，……是一个很好的方法，等等。“行动”是指在思想的指导下所采取的相应措施，比如一些可视的行动、步骤、程序等等，其显著的特征是一些表示动作的动词。在英语学习中，正确的策略是非常重要的。但是，从下面一个表格里就可以看出：知道怎样应用策略遇到问题时会想去应用策略听说过英语策略，但没有多少了解没听说过英语策略总计（人）高中（人）10232740100大学英语专业（人）20271538100大学非英语专业（人）584047100很多人并不知道策略对学习的重要性，以及怎样应用策略，尤其是大学里的非英语专业的学生。在我看来，英语学

3、习策略对我自身的影响刚开始并不明显。在最初的英语学习中，我只是死背单词，背语法，单纯的靠背诵记忆，所以，刚开始我的英语成绩并不是很好。后来，我在英语老师帮助下，得到了几个宝贵的英语学习方法，比如：我适合早晨记忆单词，我应该整理错题集，我可以多读些英语杂志，多听些英语歌曲，等等。在老师的这些方法的指导下，我的英语成绩开始慢慢进步，慢慢地，我也喜欢上了英语了。在英语学习成熟之后，我开始自己摸寻属于自己的英语学习方法。我会试着多做几篇不同类型的完形填空，然后分析我的弱项是什么，接着就会花时间在这些弱项上。我认为，这就是英语学

4、习策略。思想与行动的完美结合。有些人会从老师或者同学那里听到一些好的英语学习方法，但只是听听，并不去应用：而有些人却是完全模仿别人的学习方法，并不去想适不适合自己。这些都是错误的做法，不是英语学习策略。我认为，要想真正理解英语学习策略，一方面，要先正确的审核自己，明确知道自己需要的是什么，然后再从别人身上吸取经验，或者自己做不同的尝试得出自己所需要的；另一方面，要懂得如何应用英语学习策略，如果你空有一腹的策略，却不知道怎样用，这样也是不行的。每一个问题都需要至少一个策略来解决，要学会对策略进行归类。比如，A、B、C、D

5、四个筐子中分别装有不同类型的策略，每个种策略应该对应不同类型的问题，而不是乱应用策略。从书上可以知道，由于不同学者对语言学习策略性质等的认识不同、分类角度和标准不同，英语学习策略的分类也是多种多样的，例如：1、按照学习策略的功能分类：用于语言学习过程或活动的管理；用于语言学习之中；用于保障语言学习。2、按照学习策略的表现形态分类：外显的行为表现，内隐的思维活动。3、按照心力过程对学习策略分类：认知策略、元认知策略、情感策略和社交策略。4、按照学习策略的作用方式分类：直接策略、间接策略。5、按照学习策略的抽象程度分类：宏

6、观策略、中观策略和微观策略。…………当然，国内外学者对英语学习策略分类有不同的见解。但我更认同鲁吉老师的分类方法。把英语学习策略按照“系统分层”来划分，分为管理学习策略系统、执行学习策略系统、保障学习策略系统。这种分类方法使我们对英语学习策略的了解更加清晰，会更加促进我们对英语学习的兴趣，进而会提高我们的英语成绩。在这三个系统里，我认为最重要的是执行英语策略系统。因为就像马克思说的那样，“实践是检验真理的唯一标准”。只有不断执行自己所拥有的英语学习策略，才能不断更新，进步。我们现在学习英语是为了跟上时代的步伐，为了自己

7、美好的未来，所以，英语学习策略对我们这些英语专业的学生来说尤其重要。“正确的方法是通往成功的捷径”，英语学习策略可以帮助我们走向成功。在对英语学习策略这门课程有了初步的了解之后，我相信我会认真体会每次课堂上老师让我们做的测试，实践，以及自我审视的用途。