2011—2012学年第一学期地理期中教学质量检测分析.doc

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1、石桥中学2011—2012学年第一学期期中教学质量检测分析＿初一＿年级＿地理＿学科备课组长：一、数据分析参考人数平均分合格率优秀率低分率250二、现状分析1、学生学习情况分析：优等生均有偏科现象，影响了优等生的竞争力，要给予逐一指导，让比较差的学科集中在少数人生上。地理学科，学生的重视度不够，普遍分数较低，影响总分。如年级前20名的学生中，有的地理只得了12分，失18分。而有的学生语文、数学、英语成绩不突出，地理却学的很好。这说明地理病不难，学生缺乏兴趣，没有高度重视才出现上述情况。2、教师教学情况分析：七年级地理上册的重点和难点都集中在第一章和第二章，上课好事

2、较长，没有给予学生充分的联系和复习时间。由于第一次带地理这一学科，教学经验不足，认识不深刻；另一方面，一人兼顾6个班的教学，难免精力不足容易产生懈怠心理。所以本次考试个人觉得并不理想。但是我相信，在今后的教学中，会有所改进，也回在下次考试中发挥出色。三、存在的主要问题1、课前：学生不及时预习，交代的预习任务不认真完成。早读课几乎没有学生背地理，完全靠上课学习一点知识是不够的。2、课中：大多数学生认真听课，做笔记。可是仍然谈有少部分学生不注意听讲，不认真读图，结果回答问题总是不知所云，课堂效果甚微。3、课后：多数学生能完成家庭作业，及时巩固，但是有相当一部分学生不

3、思考，直接照抄答案，课后也不背诵。四、改进的措施1、突出主干知识在研读《课程标准》时．应特别注意研究“考试内容”中的“考核目标与要求”，领会这些“考核目标与要求”的实质，把握好复习的方向和重点。查缺补漏，针对地理主干知识常考、必考点加强训练。2、加强地图训练，掌握地理接心地图是地理独有的知识载体，地理复习中特别要强调地困的掌握。对地理事物的空间位置、相互关系、分布规律、空间联系等一定要非常熟悉，以主要经纬线作参照，牢牢掌握。加强有关地理图形的训练。3、科学备考，讲求实效，加强答题能力训练解题训练讲求科学合理，有选择性地进行训练，讲解和练习相结合，不追求偏难、怪题

4、，以中等难度题为主，可精选来自全国各地区的质检试题或历年高考经典试题进行讲评和分析，在答题中注意运用地理学科的科学语言练习表达，做到文字准确、条理清楚、书写规范。4.加强对学生的课前提醒，课堂检测，课后追送，确保学生重视地理，争取提高成绩。