小学音乐 小雪橇 教学设计.doc

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1、小雪橇教学设计1教学目标1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛。2、为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力。2学情分析这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。现在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,个性强又怕困难,本学期将加以正确引导,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程。3重点难点重难点:有情感地演唱歌曲4教学过程一、导入

2、1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语,那老师今天也带来了一条,请大家听好罗:(叫花不是花,夏天不见它。寒风出来时,飘落千万家。)打一自然现象。(雪花)2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊。在冬天这个寒冷的季节里,能给大家带来快乐的,莫过于一场二讲授欣赏《小雪橇》除了咱们大家刚才说的游戏。老师这儿还知道一种雪地游戏。——(播放《小雪橇》的MTV)2、雪橇的由来他们在玩什么游戏啊?(雪橇)那你认识雪橇了吗?雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金属制作的,最先是用来在雪

3、地里运送物资,后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。(圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的,也有的用马来拉,马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起来学习歌曲吧)3、学唱歌曲(1)聆听歌曲,感受歌曲情绪。(你能有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗?)再次聆听,熟悉歌曲旋律。(2)同学们已经熟悉了旋律:那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹旋律,你用“啦”来唱。(3)你能试着加上歌词吗?(4)歌曲处理:你觉得歌曲的哪些地方有困难?音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。(5)你能把歌曲第一段完整唱一遍吗?(6)想一想,

4、冰天雪地里,孩子们乘坐着雪橇,他们的心情是怎样的?你应该怎么唱?(7)请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。(8)你能自己学会歌曲第二段吗?(9)学生随琴模唱第二段。(10)请同学们随老师弹琴,完整演唱歌曲。(11)这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?(大怕大风雪,勇敢乐观。自信向上的精神)让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展1、歌表演。同学们唱得可真有精神。打击乐器伴奏。2、你还知道哪些有关雪的古诗?3、你还知道哪些有关雪的歌曲四、小结雪是纯洁、可爱的。因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱。那么现在就

5、让我们共同唱着《小雪橇》,一起走出教室吧。