《小雪橇》教学设计.doc

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1、二年级音乐《小雪橇》教学设计执教者：李莉教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。2、为歌曲进行各种创编活动，激发学生的创造力。教学重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。教学难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。教学过程：一、设情景，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐课堂，同时也把我们带进了美丽的银色世界。在雪后，你们喜欢干什么?2、我和你们一样特别喜欢

2、这些户外运动。今天，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一起去参加一个圣诞晚会吧！二、聆听感悟，启发诱导1、初听：思考，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示——A：，优美的----举手B：欢快的-----点头2、复听：从音乐中你还感受到了什么？3、再听：歌曲描绘了你们这群可爱的孩子不畏严寒，在雪中玩耍的情景，我们大家都被这欢快的情绪所感染，那么让我们展开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲身体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也一定能带给你快乐。如果能加上我们甜美的歌声是不是会更精彩呢

3、？那就让我们把这《小雪橇》当做节目送上吧！1、大家轻声跟着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。（放3遍范唱）a：找出相似乐句，指出不同之处。b：模唱相似乐句；体会发展乐句。c：模唱全曲。2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5遍。3、对比学唱歌曲：分组展示进行对比，找出不同之处，并齐唱全曲。4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调动。四、创设舞台、展示自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生根据自己的爱好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。2、分组进行创编，教师巡回指导。3、分组展示，学生互评。五、课堂小结今天，

4、我们一起坐着小雪撬，高兴地唱着《小雪撬》，要一起去参加圣诞舞会，那就让我们一起唱起来，跳起来，动起来，愉快地度过这美好的时刻吧！（放音乐个小组一起表演。）