人教版三年级年级数学下册单元知识树解说.doc

《人教版三年级年级数学下册单元知识树解说.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版三年级年级数学下册第一单元知识树解说教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。易混点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教材地位学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生

2、学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教学目标总目标通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。分目标一、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。二、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学处理策略课时安排单元课时分配：7课时1．位置与方向5课时2．单元检测与讲评2课时教学方法操作实践、合作交流、自主探究收到效果良好注意事项东、西、南、北、东北、

3、东南、西北、西南这些方位概念对三年级的学生来说，确实比较抽象。而且由于地域的因素，有些学生在生活中也没有相应的经验支撑。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验，使学生获得大量的感性支柱和丰富的表象积累。链接考试考点给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的线路图。题型填空题、选择题、解决问题（看路线图回答问题）典型题、组题一、

4、填空。1、我们已经认识的八个方向分别是：（），（），（），（），（），（），（），（）。2、与东南角相对的是（），与西南角相对的是（）。3、地图通常是按照上（）下（），左（）右（）绘制的。二、看汽车路线图，并回答问题。（１）从火车站出发，向（　）行驶（　）个站到邮局，再向（　）行驶（　）个站到游泳馆，再向（　　）行驶（　　）个站到（　　），再向（　）行驶（　　）个站到电影院，最后向（　　）行驶（　　）个站到动物园。（２）小芳从图书馆出发坐了３站，她可能在（　　　）下车。人教版三年级年级数学下册第二单元知识树解说教学重点1、掌握除数是

5、一位数除法的计算方法，会熟练正确的计算。教学难点1、除法估算、有关0的除法竖式计算。2、笔算除法的方法。商的中间或末尾0。易混点1、一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法。2、学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路。教材地位“除数是一位数的除法”它是在一位数乘多位数的基础上进行教学的。它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。充分利用学生已有的知识经验为基础，促进学生自主探索。学生已经学了表内乘除法，一位数乘多位数，所以教学除数是一位数的口算除法时，应放手让学生独立思考，自主探索，在合

6、作交流的基础上形成口算的基本思路。有了口算和简单的除法笔算的基础，让他们自已去学会笔算，给学生自主学习的机会。教学目标总目标使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。分目标1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。教学处理策略课时安排教学时间:14课时。1、口算除法。。。2课时2、一位数除两位数。。。2课时3、一位数

7、除三位数。。。4课时4、商中间或末尾有0的除法。。。3课时5、整理和复习。。。1课时6、检测与讲评。。。2课时教学方法操作实践、合作交流、自主探究收到效果良好注意事项1、教材按照“先口算——再估算——再笔算”的顺序进行编排。2、教学时应将口算训练作为常规训练，以提高学生的计算能力。3、充分利用学生已有的知识经验为基础，促进学生自主探索除法的笔算。链接考试考点1、两位数除以一位数的除法估算。2、三位数除以一位数的除法竖式计算。3、商的中间或末位有0的除法。题型口算、估算、竖式计算、解决问题等。典型题、组题1、填空．（1）69708÷9

8、2的商是（）位数，最高位是（）位．（2）4800÷1200＝（）÷12（3）在有余数的除法中，被除数＝（）×（）＋（）．2、计算．（1）直接写出得数．42÷14　77÷11　138÷69720÷80　0÷4278　460÷2016×8