三上第九单元.doc

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1、三年级上册第九单元教与学的设计方案幻想和想象单元早读任务：（早读小老师负责，先自由读背，而后每个小组1、3、号互背；2、4号互背）。周三早读想入非非、异想天开、不堪设想、浮想联翩、冥思苦想、胡思乱想、意想不到、朝思暮想、妙想天开、痴心妄想、非分之想、想方设法、可想而知、思前想后、左思右想、前思后想、海怀霞想、霞思云想、魂驰梦想、霞思天想、眠思梦想、千思万想、梦想颠倒、想望风褱、想望风采、沉思默想、心存目想、想望丰采、昼想夜梦、昼思夜想、行思坐想、穷思极想、胡猜乱想、游思妄想、眼想心思、痴思妄想、癞蛤蟆想吃天鹅肉、周五早读：一个篱笆三个桩，一个

2、好汉三个帮路见不平，拔刀相助。——元·马致远人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森赠人玫瑰，手有余香施比受更有福1、助人为快乐之本。助人为乐是一种美德。助人要从日常小事做起，不因善小而不为。助人是人格升华的标志。你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔第九单元幻想和想像我想教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然

3、的热爱，对美好生活的追求。全诗共5节，前4小节结构基本相同。第1节写我愿变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟；第2小节写我愿变做扎根土地的柳树，最终长成绿色的帐篷；第3节写我愿变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界；第4节写我愿变做大自然中的小花小草，变做柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方；最后一节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的

4、识字能力。3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。教学重点、难点1、识记生字，感情朗读。2、培养学生丰富的想象能力。3、体会诗歌中所表达的思想感情。学习过程一、课前三分钟（小老师组织）开火车汇报自己积累的有关想的成语。二、正课导案学案一、激趣引入，愉悦进文。同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言）师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？板书课题：我想认真倾听。自

5、由发言。二、检查阅读，整体感知。1、检查读课文。（用评价进行读书方法指导）2、我会总结（用总结课文内容的方法教给学生读书方法。刚进入中年级学生的阅读尤其是课外阅读，还没能掌握合理有效的阅读方法，阅读的效率不高，读过的书就像过眼烟云，读过书虽然不少，但是在他们的脑海中真正留下的东西读却不多。因此本环节重在阅读方法指导）。学生齐读、个别读课文、并评价。小组汇报“我会总结”。三、我会识字，我会写字。我会识字：读生字、说部首、组词语（有成语更棒，鼓励学生积累成语）。1、辨字组词，旨在区别形近字。2、我会记字：（多种方法自识字）3、我会用字说话。我会写

6、字1、数空生字，找出不会写的字。2、请你提醒大家写字时应该注意的地方。3、写生字，讲评。合作学习、汇报。1、开火车、抢读生字。2、辨字组词。3、小组互动记字。4、个人汇报用字。1、数空，找出不会写的字。2、观察、提醒。3、写生字：四、重点品析，深入探究1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？发散思维：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？组织学生小组讨论：“飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？”2、默读课文、想象画面，指名说说都想到了什么？1、自主思考。2、小组讨论归纳。3、小组代表发言，集体交流。交流诗歌内容，理解冬冬的愿望

7、。一小节：我想变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟。二小节：我想变做扎根土地的柳树，长成“绿色帐篷”。三小节：我想变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习。并引导学生想象“都望到了什么”？为什么说蓝天上是我的课堂呢？四小节：我变做小花、小草，变做柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”。五、拓展延伸，赏析迁移1、我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀？那就展开你的想象，把你的想法告诉大家吧。（1）小组内互相说一说。（2）班内交流，师生互相评价。2、同学们的想法也很新奇，如果写下来，也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗

8、？3、欣赏儿歌《种太阳》。（3）学生练笔。（4）交流点评。《我想》前置作业一、我会总结：这首小诗写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把（）,想把（），想把（）,想把（）