案例三《小凯的夜晚》.doc

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1、2014年大一班课题实施记录典型案例三:活动时间:2014年4月16日星期三上午活动内容:故事《小凯的夜晚》理解阅读活动目标:1.感受故事中小凯的心理,自己尝试独立地做事。2.理解故事内容,能体会小凯和妈妈的不同感受。3.认读重点字词:夜晚、躺、刮风、树枝、窗户。活动准备:1.幼儿准备小图书人手一册、小字卡2.教师准备:大图书、录音带、大字卡、大头饰(小凯和妈妈)、模拟声音(风声、雨声等)。活动过程:一、谈话导入教师与幼儿交谈,你晚上是自己一个人睡还是和妈妈一起睡呢?让幼儿自由说说生活中的事情,鼓励幼儿大胆表述

2、。二、自由阅读1.出示大图书,交待故事名称,介绍故事中的人物:小凯和妈妈,并出示头饰。这天晚上,小凯和妈妈之间又会发生什么故事呢?2.幼儿有序取书,自由结伴阅读。教师巡回指导,了解幼儿的想法,帮助有困难的幼儿阅读。3.幼儿讲述自己看到的内容,从人物的表情中大胆猜测可能发生是事情,讨论分析。4.教师播放录音,幼儿欣赏完整的故事内容。三、大图书阅读1.教师带领幼儿集体阅读大图书,学习理解故事内容。(1)教师翻开大图书,一起阅读封二至第3页内容。这个故事发生在什么时候?教师出示大字卡“夜晚”。小凯和妈妈在干什么?小凯

3、为什么有这样的表情?他心里在想什么?如果是你,你会害怕吗?你觉得风声还像什么?教师适时出示大字卡“躺”、“刮风”,幼儿认读。学习一下小凯和妈妈的这段对话,感受妈妈希望小凯独立的情感。(2)阅读第4至9页内容。小凯又听到了什么声音?教师给幼儿聆听一下类似的声音录音,你觉得像什么?教师出示大字卡“树枝”、“窗户”,幼儿认读。这次妈妈有没有同意小凯和自己一起睡呢?你觉得小凯应该和妈妈一起睡觉吗?为什么?你会对小凯说什么?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。(3)阅读第10至13页内容。小凯最后睡着了吗?他有没有睡到妈妈的大床

4、上?为什么?天亮了,妈妈和小凯晚上一个人睡,很害怕,在妈妈的鼓励下,终于勇敢地一个人睡在小床上。我们小朋友都慢慢长大了,是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢?你们现在也可以一个人做许多事情,不用总是依赖爸爸妈妈了,对吗?2.播放录音,幼儿再次完整欣赏故事。3.教师让幼儿试着讲一讲这个故事。四、游戏活动游戏:说一说。幼儿拿出小字卡跟老师一起认读字卡。教师可从中任意抽出几张,让幼儿说一句话。比如,教师拿大字卡“树枝”和“窗户”,持相应小字卡的幼儿就说:树枝敲打着窗户。根据幼儿情况,可酌情加大难度,增加到3-4个元素。五、

5、交流讨论1.你有过害怕的时候吗?是什么事情让你害怕?2.如果你碰到害怕的事情,你会怎么办?幼儿大胆讲述,教师作适当引导。六、结束活动幼儿有序收书,整理物品。创意阅读活动目标1.进一步体会小凯由睡不着到睡着的心理变化过程。2.能围绕话题进行讲述。3.学习合作制作图书,并给制作的图书取名称。活动准备1.教师准备大图书、大头饰、各种声音录音。2.环境准备布置一个夜晚的环境活动过程一、游戏活动1.游戏:猜声音。幼儿闭上眼睛,教师播放录音,请幼儿倾听。猜猜这是什么声音?有小鸟叽叽喳喳叫的声音、风吹树林发出的呜呜声、瀑布泻

6、下的声音等。引起幼儿对关注声音的兴趣。2.在故事《小凯的夜晚》里,小凯睡不着的时候都听到了哪些声音?引发幼儿回忆故事,并用故事里的词语回答,如“噼啪”的声音、“滴答滴答”是声音等。加深幼儿对拟声词了理解和掌握。二、理解体验1.教师翻开大图书和幼儿一起回忆故事。小凯睡不着的时候,你觉得他当时的心情怎么样?让幼儿说一说。假如你是小凯,你会是什么样的心情?最后,小凯是怎样睡着的?你们睡不着时,妈妈对你们说了些什么?2.讨论。读了这个故事,自己以后遇到了这样的事,会怎样做呢?三、讲述活动1.教师抛出话题:我们通过读这个

7、故事,了解了小凯的一夜是怎样度过的,其实,这个故事只是一个人在长大的过程中的一件小事。要知道,我们一天的生活中、我们的周围,时刻都在发生着许许多多的事情。教师由此展开,引导幼儿知道成长的过程中,还有很多事情需要我们勇敢的面对。2.幼儿围绕话题开始讲述发生在自己身上的一件事,并在说的过程中表达出自己的感受。3.教师总结幼儿的讲述,并激发幼儿想要制作图书是欲望。四、自制图书1.教师引导幼儿将自己讲述的内容画下来。2.幼儿分组制作图书。每组幼儿将自己的画整理好,再在教师帮助下装订成册,注意设计出书的封面、封底。3.幼

8、儿结伴阅读自制图书,体会自制活页图书的乐趣。五、活动结束教师和幼儿整理物品,结束活动。活动过程分析与反思:故事《小凯的夜晚》中,讲述了小凯和妈妈分床睡的第一个夜晚,这一个夜晚对幼儿来说是有特殊意义的。在漆黑的夜里,孩子容易产生害怕的情绪,他们总想找个安全的地方躲起来,妈妈的怀抱是孩子觉得最安全的地方。可是,孩子要成长就要经过磨炼,小凯在妈妈的鼓励下,终于战胜了心理上的依赖,实现了一次自

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