63号黄小凯黄河的主人.doc

《63号黄小凯黄河的主人.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、23黄河的主人教学设计启东市永和小学黄小凯教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及敢于与大自然抗衡的不屈精神。教学重点：理解本课中心句，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。教学难点：弄清课文各部分和中心句之间的有机联系。教学设想：《黄河的主人》是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河的精神，并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。课文按照

2、人们观察事物、了解事物的规律，依循“初看羊皮筏子→细看羊皮筏子→感受羊皮筏子”的顺序来结构全文。文章开篇并没有直接描写羊皮筏子及艄公，而是浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气势，极力渲染黄河气势之大、险情重重，为下文描写黄河的主人的品格作铺垫。汹涌奔流的黄河足以让作者惊叹不已，然而更使作者惊讶的是在湍急的黄河上还有羊皮筏子贴浪前进，如履平地，而且还载着六七个人，文章到此，场面惊心动魄，行文跌宕起伏，处处充满惊奇，扣人心弦，易于引起读者的高度注意。皮筏子的乘客在急流中谈笑风生，勇敢大胆，羊皮筏子的艄公沉着稳健、从容不迫的气质深深地震撼了作者的心灵，震撼了读者的心，让人感到人类的伟大与不

3、平凡。因而作者由衷地称艄公为“黄河的主人”。第一课时教学目标：1.学会本课8个生字，绿色通道内的只识不写。读准两个多音字，理解部分词语。2.能正确、流利地朗读课文内容。3.学习课文第一段，感受黄河的壮美和羊皮筏子的小、轻、险。教学重点：学习生字词，能正确、流利地朗读课文。教学难点：通过品读关键词句，感受羊皮筏子的小、轻、险教学准备：PPT课件教学过程：一、图片导入，激发学习兴趣1.板书“黄河”，说说你对黄河的了解。2.出示图片，欣赏中华民族的母亲河。黄河滚滚，那气势令人胆战心惊。3.有一位著名的作家袁鹰来到了波涛汹涌的黄河岸边，回来后他写了一篇散文，也就是我们今天我们要学习的一篇课文，揭

4、题：黄河的主人。读了课题，你有哪些疑问？（“黄河的主人”是谁？为什么他被称为“黄河的主人”？）【设计意图：图片导入，直接刺激孩子的视觉神经，激发学习的好奇心。】二、初读课文，认识黄河皮筏1.带着疑问去读一读课文要求：自由朗读课文，读准字音，读通课文，读不好的地方多读几遍。2.检查初读情况词组1黄河滚滚浊浪排空惊涛骇浪整个吞没波浪滔滔万马奔腾（1）指名读（2）“滚”“浊”是本课的生字，你发现有什么共同特点？怎样记住呢？小结：水边公正穿衣，虫儿遇水洗个澡。用这样朗朗上口的儿歌记住这些生字，也是一个好办法。（3）读着这组词，你还发现了什么？每个词语都气势不凡，仿佛黄河就在我们的眼前。（4）读好

5、这些词。词组2磁力体积竹篙凭着漂流身系乘客安全如履平地（1）指名读，找出两个多音字。（2）说说怎样才能区分多音字在不同词语中的正确读音。根据词语的不同意思选择正确的多音字读法，这是非常有效的方法。（3）读着这些词语，不知不觉中，你想到了课文中的谁？板书词语：艄公（4）猜猜这个词的意思。你为什么这么猜？怪不得是舟字旁呢，现在呀，只要是撑船的人都叫艄公。黄河上，艄公撑的是什么？（5）简介“羊皮筏子”。出示图，师介绍；羊皮筏子，顾名思义就是用羊皮制成的。用十多张羊皮吹满了气绑在一块儿，上面铺上竹筏，就成了羊皮筏子。千百年来，它是黄河两岸人民重要的交通工具，现在成了大胆游客漂流的工具。【设计意图

6、：学好生字词是学习课文的前提和基础，生字词不仅仅是会读，会写，会理解，更要掌握学习的方法，灵活运用，并为学好课文服务。】三、速文初探，理清文章脉络1.再次浏览课文，找找艄公为什么能成为黄河的主人？用浪线画下来。2.交流句子：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”（1）指名读。（2）圈出关键词语。板书：勇敢和智慧镇静和机敏出示练习：结合词语，选择正确的字义。履：①鞋；②脚步；③踩在，走过；④执行郑人买履（）如履平地（）步履轻盈（）履行合同（）（3）这段话也就是文章的中心句，在文章的结尾处，起到了画龙点睛的作用。（4）出示“敬仰和赞颂勇敢和

7、智慧镇静和机敏”，自由读。这三组词中，“和”相当于“而”、“与”，相当于标点符号“、”，能不能去掉一个?相当于关联词“既……又……”、“又……又……”。读的时候要注意停顿、有节奏。指生读。3.学习分段（1）黄河水中，一只羊皮筏子迎着风浪在漂来，，羊皮筏子上的人们有着怎样的表现呢？找出来，读一读。（5-6）（2）人们的沉着与镇定让我悬着的心放下了一半，艄公的勇气更值得人钦佩呢。指名读（7-8）（3）正是有了这样的艄公，那万马奔腾的黄河