高考数学一轮复习 函数模型及其综合应用学案 理 .doc

《高考数学一轮复习 函数模型及其综合应用学案 理 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、"吉林省东北师范大学附属中学2015届高考数学一轮复习函数模型及其综合应用学案理"知识梳理：（阅读教材必修1第95页—第106页）1、常见函数模型(1)一次函数模型:=kx+b(k,b为常数，且k)；(2)二次函数模型:=a；(3)指数函数模型：=a,,b(4)对数函数模型：=mlo,,,a(5)幂函数模型：=a,,n2、几类函数模型增长的差异在区间（0,+）上，尽管函数=(a>1),=lo,=都是增函数，但是它们的增长的速度不同，而且不在同一“档次”上，随着x的增大，=(a>1)的增长速度越来越快，会超过并远远大于=的增长速度，而=lo增长速度

2、会越来越慢，因此，总会存在一个,当时，lo<<3、函数模型的应用：一方面是利用已知的模型解决问题；另一方面是恰当建立函数模型，并利用所得函数模型解释有关现象，对某些发展趋势进行预测，解函数应用题的一般步骤：（1）、阅读，审题；深入理解关键字句，为便于数据的处理可用表格（或图形）外理数据，便于寻数据关系。（2）、建模：将问题简单化、符号化，尽量借鉴标准形式，建立数学关系式。（3）、合理求解纯数学问题：根据建立的数学模型，选择合适的数学方法，设计合理的运算途径，求出问题的解，要特别注意变量范围的限制及其他约束条件。（4）、解释关回答实际问题：将数学的

3、问题的答案还原为实际问题的答案，在这以前要检验，既要检验所求得的结果是否适合数学模型，又要评判所得结果是否符合实际问题的要求。一、题型探究探究一：利用已知函数模型解决函数应用题例1：有时可用函数描述学习某学科知识的掌握程度，其中x表示某学科知识的学习次数（x），表示对该学科知识的掌握程度，正实数a与学科知识有关。（1）、证明：当时，掌握程度的增加量总是下降；（2）、根据经验，学科甲、乙、丙对应的a的取值区间分别为(115,121],(121,127](121,133]当学习某学科6次时，掌握程度为80%，请确定相应的学科（参考数据一、方法提升1、

4、根据根的存在定量理，判断方程的根的取值范围是在高考题中易考的问题，这类问题只需将区间的两个端点的值代入计算即可判断出来。、2、判断函数零点的个数问题常数形结合的方法，一般将题止听等式化为两个函数图象的交点问题。3、在导数问题中，经常在高考题中出现两个函数图象的交点的个数问题，要确定函数具体的零点的个数需逐个判断，在符合根的存在定量的条件下，还需辅以函数的单调性才能准确判断出零点的个数。二、反思感悟：。五、课时作业：1．函数的零点个数（）.A.0个B.1个C.2个D.不能确定2．若函数在内恰有一解，则实数的取值范围是（）.A.B.C.D.3．函数的

5、零点所在区间为（）A.（1，0）B.（0，1）C.（1，2）D.（2，3）4．方程lgx＋x＝0在下列的哪个区间内有实数解（）.A.[-10，-0.1]B.C.D.5．函数的图象是在R上连续不断的曲线，且，则在区间上（）.A.没有零点B.有2个零点C.零点个数偶数个D.零点个数为k，6..【2014浙江高考理第15题】设函数若，则实数的取值范围是______7【2014重庆高考理第12题】函数的最小值为_________.8.（2013年高考新课标1（理））已知函数,若

6、

7、≥,则的取值范围是A.B.C.D.9.【2012高考四川文4】函数的图象可

8、能是（）10.【2012高考山东文10】函数的图象大致为11.【2012高考湖南文9】设定义在R上的函数f(x)是最小正周期为2π的偶函数，是f(x)的导函数，当时，0＜f(x)＜1；当x∈（0，π）且x≠时，，则函数y=f(x)-sinx在[-2π，2π]上的零点个数为A.2B.4C.5D.812.．（2013年普通高等学校招生统一考试大纲版数学（理）已知函数的定义域为,则函数的定义域为(A)(B)(C)(D)13.【2102高考北京文5】函数的零点个数为（A）0（B）1(C）2（D）314.【2012高考天津文科4】已知a=21.2，b=-0

9、.2，c=2log52，则a，b，c的大小关系为（A）c

10、2),求的取值范围.21．已知：（1）为何值时，函数的图象与轴有两个零点；22.【2012高考江苏17】（14分）如图，建立平面直角坐标