五年级语文卷面分析

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1、五年级语文卷面分析五年级语卷面分析一、出题情况分析：本次测查试卷能以本知识为本，学期训练重点为考查点，编写出灵活可行的测试题，考查了学生对已学知识的掌握和积累运用知识的能力。测查让内容面广，既考查了汉字的音形义、词语的积累、关联词的运用、句式训练的掌握情况、知识的积累与运用，以及运用知识表达自己的思想感情。二、学生答卷情况：（一）答题优点：1、基础知识掌握牢固：（1）、根据拼音写汉字正确率较高，得分率在百分之九十四以上。五年级语文卷面分析五年级语卷面分析一、出题情况分析：本次测查试卷能以本知识为本，学期训练重点为考查点，编写出灵活可行的测试题，考查了学生对已学知识的掌握和积累运

2、用知识的能力。测查让内容面广，既考查了汉字的音形义、词语的积累、关联词的运用、句式训练的掌握情况、知识的积累与运用，以及运用知识表达自己的思想感情。二、学生答卷情况：（一）答题优点：1、基础知识掌握牢固：（1）、根据拼音写汉字正确率较高，得分率在百分之九十四以上。五年级语文卷面分析五年级语卷面分析一、出题情况分析：本次测查试卷能以本知识为本，学期训练重点为考查点，编写出灵活可行的测试题，考查了学生对已学知识的掌握和积累运用知识的能力。测查让内容面广，既考查了汉字的音形义、词语的积累、关联词的运用、句式训练的掌握情况、知识的积累与运用，以及运用知识表达自己的思想感情。二、学生答卷

3、情况：（一）答题优点：1、基础知识掌握牢固：（1）、根据拼音写汉字正确率较高，得分率在百分之九十四以上。（2）、按要求仿写成语或四字词语答题较好，得分率在百分之九十以上。（3）、选词填空答题较好，得分率在百分之九十六以上。2、根据内容填空，学生掌握比较牢固：从学生答题看，基本情况良好，能根据题意进行答题，字迹工整，卷面干净。3、阅读：（1）、阅读短的第一小题，是一道内阅读题，出自练习中莱特兄弟的一段话，从中使学生明白“做”与“说”的关系。从学生答题情况看，只要是教师堂上引导学生分析理解过的，学生能根据理解准确把握，明确“做”比“说”更重要，优等生失分在1至2分。（2）、阅读（二

4、）的得分情况：试题注重了词句的积累，兼顾了优生和后进生的知识水平。学生对短的理解，能结合短内容，发表自己的看法，对王冕的品格把握较准，所以本阅读题学生得分情况良好。4、口语交际：有98%的学生都能作答，有四分之三的学生能按五年级语卷面分析要求答题，有五分之一的学生能够完全答对。（二）学生答题过程中的不足及原因：（1）第一大题的第一小题里，学生在书写中错误较多的字是“慌”、“诞”在“慌”字上很多学生加了一点，而“诞”字的右半部分写成了“廷”。第二题选择正确的答案失分较高，得分率只有70-8%。有一部分学生把“螳臂当车”中的“当”写成了“挡”，把“刹那间”的“刹”读成“shà”。琴

5、弦“qínxián”选成“qínxuán”。第三小题部分学生把“成语故事”与“伊索寓言”混为一谈，试题要求学生自于成语故事当中的成语，而学生错写成我们所学过的伊索寓言的寓言故事题目。第四题，学生在选词上正确率达到96%，但在填空是把所选的词语中的字写错，如“拜”总会有学生加一笔或少一笔。第五题仿写句子以及设问句得分率较低，在70%左右。设问句中问答不相符，写出的句子不通顺不完整。学生在写这两种句子时，标点有所欠缺，有些语句欠流畅，还有些学生对这两种句型平时掌握不牢固。（2）内容填空，主要表现为部分学生出现错别字或审题不严，将内外知识点相混淆出现失分现象，部分学生不能正确使用书名

6、号。（3）阅读题，学生积累的外知识太少，如第一题让学生写出在外积累的描写优美景色的句子，有些学生写的是短中的句子，有的写的是本学期中的句子，这导致了本道大题的得分率只有60%—70%。（4）口语交际出现的问题：一是审题不清，二选一的题，两项全做，同样存在不审题的严重现象。二是新闻没有抓住新闻的几大要素，即时间的准确性、事的真实性和报道的及时性。新闻和大事是有区别的。三是口语交际的礼貌用语要求做得很不好，拒绝他人首先要有礼貌，“对不起……”这一点很重要，学生没有答到。拒绝的的理由不恰当、不充分。并且最好应该指出怎么做才是对的，却没有说出，有些抓不住重点。（）习作：一是多半学生在中

7、用××代替爸爸、妈妈、老师……称呼，说明平时在这方面训练欠缺；二是书写太乱，有10%的学生习作篇幅较短、不完整，习作中有从头到尾没有标点符号，出现不会分段的情况。三是类同的作较多，主要表现在开头、结尾、中间的事情都一样。四是有部分学生为凑篇幅，反复使用同一段话，内容表述不清。针对以上存在的问题分析，我发现学生失分的根本原因是：1、平时部分基础知识掌握不牢固；2、学生辨别汉语拼音的基本功不扎实，教师对有些容易混淆的音节不注意引导学生及时区别记忆；3、学生审题不清，如第二题让学生写出你想积累的中