语文期末卷面分析

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1、七年级第二学期期末语文卷面分析一、总体评价七年级第二学期期末考试语文试卷的组织和编写充分体现了工具性和人文性相统一的语文课程的基本特点，致力于全面提高学生的语文素质；改变了过于强调接受学习、机械答题的现状，积极倡导了自主、合作、探究的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神；体现了时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重了多样化，注重了学生正确的世界观、人生观、价值观的培养；遵循了语文教育教学的规律，使学生体会到了应该在实践中学习语文，突出了学生语文实践活动，没有刻意追求语文知识的系统性和完整性，特别注重了学生语文能力的形式的

2、考核，具有一定的开放性和弹性，给学生留有选择和拓展的空间，促进了学生自主地学习和发展。本次考试全级参考人数为350人，平均分68.1,最高分为93分，303人及格,及格率达86.6%,优秀人数为113人，优秀率32.3%o二、具体分析七年级本学期期末考试语文试卷试题设计“积累知识及运用"、“快速阅读"、“作文创新法应用''三个人题共25个小题。设计的三个大题与人教版教材联系较为紧密，也考虑了地方语文教育教学的实际。（一）、第一大题：积累知识及运用。第1小题考察了学生的准确规范书写楷休字的能力；第2至7小题比较简单，考察了他们的基础知识积

3、累能力，学生普遍做得比较好；第8小题有点难度，虽然是默写，但是其中有四小题考察了学生的课外唐诗宋词积累能力。大部分学生不是留空白就是乱写一通，所以失分比较严重。（二）第二大题：快速阅读。第一篇文言文阅读考查的阅读材料一段出自课文《口技》。在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基木内容'‘的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的考查。这些题涉及品

4、味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位。本题难度不大，学生普遍能够得分。第二篇是课内现代文阅读，选段出自《社戏》，14小题考察了学生同义词的积累程度，耍求写出“夹杂、弥散、自失、朦胧”的同义词，可能他们不能理解这几个词语的意思，只有小部分学生得分。第三篇课外阅读《另一种珍爱》是一篇议论文，比较有难度。因为初一的语文课本没有涉及到议论文。幸好它在第五单元的试卷出现过了，但是只有认真复习过第五单元试卷的学生得分。失分最严重的是最后一篇课外阅读《为我唱首歌吧……》，这篇阅读综合考察了学生的阅读理解能力和情感态度价值观。（三）第三大题

5、：作文创新法应用。这次作文一改往年的话题作文而选用了材料作文，难度增大，但真正考验了学生的作文水平和理解能力。可惜部分学生审不清材料的中心而盲目作文导致失分。三、今后改进措施：1、重视语文知识的积累，强调语言的运用。引导学生多阅读课外唐诗宋词。2、要加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面。3、改变教学方式，提高语文综合应用能力。4、立足学生的真情休验，切实抓好作文教学。