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时间:2020-04-07
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1、五年级下册语文卷面分析(2013—2014学年第二学期)本次期末测试共分为三部分,分别是积累运用(40分)、阅读理解(30分)和习作(30分)。试卷考查全面,内容较广,难易适中,测试出了学生对五年级下册语文知识点的掌握情况,现将各部分答题情况分析如下:一.积累运用部分。第一题读拼音,写词语,考查的全是八个词语盘点中的词语,大部分学生掌握较好,准确率较高,但个别学生因书写不规范或不认真读拼音有丢分现象,如:“搀扶”的“搀”字,将“免”的最后一笔写成点,将“噩耗”的“耒”字没有写出头,造成丢分。第二题考查的是多音字、生僻字、形近字和前后鼻音韵母字,大部分学生答得较好,但个别学生前后
2、鼻音不分,造成失分。第三题,补充成语,并写出成语故事中的主人公,这道题前两小题答得较好,但对“程门立雪”和“卧薪尝胆”的主人公复习不到位,少一半的学生答不上或者写错字,失分率较高。第四题考察学生对“一字多义”的词语理解,学生有丢分现象,原因是没有认真理解词语意思。第五题,按课文内容填空,学生答得较理想,但有错别字现象。二.阅读理解分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读考查的是《白杨》一课,学生理解到位,答得较理想。课外阅读学生理解较透彻,失分较少。三.习作部分。此次习作要求是写一篇写人的记叙文,平时训练较多,学生能紧扣题目要求去写,但是对人物精神品质挖掘不够深入,描写不够细腻,
3、故人物特点不够鲜明,学生失分普遍在6、7分左右。教学建议和设想1.继续抓好学习字词学习,规范书写,夯实基础。2.在学习课文的基础上,抓住重点段落品析揣摩,并由课内延伸到课外,拓展学生知识面,丰富学生知识储备量,提高学生阅读能力。3.在习作方面,引导学生多读、多说、多练,学习作者的写作方法,积累好词佳句,活学活用,切实提高学生习作水平。
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