押题四 俯仰生姿 百态人生-备战2020年新高考作文之热点押题预测（浙江专版）.doc

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1、、押题四俯仰生姿百态人生主题词俯仰之间角度多元感悟多维思考阅读下面的材料，根据要求写作。仰视：向上，可以放眼星河，又或者顶礼膜拜……俯视：向下，可以俯瞰大地，又或者居高临下……平视：向前，可以平等对话，又或者视野局限……要求：结合上述材料，请从整体上或任选一个角度立意，明确文体，自拟标题；不得套作、抄袭，不少于800字。作文是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承

2、与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。“立德树人”的目标是培养全面发展的人：既有文化基础，又能自主发展，还有强烈的社会参与意识。从高考命题专家的角度来看，引领学生关注社会时代，关注民生发展，关注自我成长，关注人与自然，关注传承创新等等这些充满人间烟火味的东西，这才是“大语文观”，才是“语文就是生活，生活即语文”的辩证命题。本题是任务驱动型作文，主要考查考生的辩证思维。考生在审题立意时要能把握三个角度的侧重点，找到各个角度正反两个方面的深层含义，然后形成观点。不同角度侧重点不同，得出的观点亦有差别，但一定要围绕核心话题“角度”展开，谈出自己对“角度”的深度理解。如人际交往有三

3、种态度：俯视、仰视和平视。仰望者既可开阔自己的视野，广博自己的心胸，丰富自己的见识；也可能仰望者弱，诚惶诚恐顶礼膜拜，藐小了自己。俯视者既能懂得尊重他人，从不将自己局限在身份里，从不摆架子，便不会被束缚；也可能俯视者狂，高高在上盛气凌人，藐小了对方。平视者和，不卑不亢，既尊重了对方，也尊重了自己；但千万别狭隘了自己。正如王羲之在《兰亭集序》中所写，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”。而看事物的维度不同，其实是思维的立体和多元的表现，苏轼在《题西林壁》中写道，“横看成岭侧成峰；远近高低各不同”。人生因为不同的欣赏姿态，成就了不一样的人生

4、风情。或俯仰，或平视，或斜乜，人生的众生相通过这一些简单的动作呈现了出来。、方向之一，责任担当：多维视角、砥砺前行方向之二，学会学习：乐学善学、不断反思方向之三，实践创新：人生体悟、多元思考方向之四，人文底蕴：人文积淀、审美情趣方向之五，科学精神：理性思维、勇于探究【审题指导】题目提供了三个看问题的角度，三个角度各有正反两个方面的不同情况，内容不同，意蕴相似。其共同指向都是对人生态度的不同看法。“放眼星河”可理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“顶礼膜拜”容易藐小了自己；“俯瞰大地”可理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“居高临下”可理解为“自负、高高在

5、上”，从而止步不前；“平等对话”则无论尊卑贵贱，都不卑不亢，平等相待，“视野局限”可理解为视野和思想狭隘。这是写作的真实情境，考生需要在此情境下谈论自己对“角度”的理解。仰视的过程也是一种梦想的过程，是一种成长提升的过程。其实人生何止三种看问题、看世界的姿态呢？每一种姿态，在看与被看中，领略世间百态，感悟人情冷暖、地位天壤……考生选择立意角度须“结合上述材料”，这就要求考生在写作时要选取三个角度的共同指向性或其中一个角度进行立意。综合立意，要体现出三个角度内部的逻辑联系；选择其一，则要体现出权衡选择。也就是可以只谈论仰视、平视或俯视之中的一个角度，但也可以综合思考，辩证

6、分析。三个角度都有正反两个方面的表述，能看出命题者鲜明的价值判断，命题者对每个正面的角度都是持肯定态度的，考查考生的思辨能力。命题者认为一个人层次的高低和他的学历、财富、社会阶层并不直接相关，却和他的眼界、教养、格局有关。考生的观点要与命题者的价值判断相一致，格局如何，全在你着眼之处。你是囿于脚下的一亩三分田，还是极目远眺，囊括千里之地；你是蝇营狗苟，贪图眼前的小便宜，还是谋篇布局，追求长远利益，需要考生做出判断，并在行文过程中加以体现。题目允许考生“从整体上或任选一个角度立意”，开放性较大。对于“角度”的理解、阐释，正反两面，具有多样性。考生需结合材料，提炼观点。不同

7、的角度，立意的侧重点会有所不同。例如仰视与俯视侧重谈眼界、格局对人的促进作用，提示我们眼界要高，格局要大；平视则侧重谈人们要正确认识眼界和格局，不狭隘自己，有长远打算，注重心态的平和，大有“中庸之态”，也类似于“我和谁都不争，和谁争我都不屑”的超脱况味。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，无论选择哪一角度进行写作，支撑其论点的论据都是丰富的，考生可根据已有储备有效调取。尤其对“三个角度”、的思考，考生立足点不同，思考的角度也就不同，古今中外，论据颇多。考生也可联系当今现实，展开联想，思考“角度”的深层意蕴。总之，考生要能在谈自己对“角度