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时间:2020-07-02
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1、高一化学硫酸环境保护 教学目标:1.掌握浓硫酸的性质(吸水性、脱水性和强氧化性);2.掌握稀硫酸的化学性质;3.掌握硫酸根离子的检验方法;4.掌握硫酸工业的化学反应原理;5.了解环保知识、加强环保意识。教学重点:1.浓硫酸的三大特性;2.硫酸根离子的检验。教学难点:浓硫酸的氧化性。知识分析:(一)硫酸1.稀硫酸的化学性质(二元强酸)(1)跟酸碱指示剂作用:能使紫色石蕊试液变色。(2)跟活泼的金属反应:—(3)跟碱性氧化物反应:—(4)跟碱反应:———(5)跟盐反应:——2.浓硫酸(1)物理性质:无色油状液体,常见的浓硫酸质量分数为98.3%,沸点为
2、338℃,高沸点难挥发性。思考:浓硫酸的稀释方法。(2)化学性质:①吸水性(干燥剂)三种形式:<1>与水任意比例混溶,溶于水剧烈放热。<2>吸收气体中水蒸气(作为干燥剂,不能干燥硫化氢、溴化氢、碘化氢、氨气)<3>与结晶水合物反应。实验:浓硫酸与胆矾反应,由胆矾蓝色变为白色说明浓硫酸有吸水性。②脱水性(炭化)实验6—3:潮湿的纸屑、棉花、木屑中分别滴入几滴浓硫酸。现象:三种物质都发生了变化,生成了黑色的炭。实验6—4:在200mL烧杯中放入20g蔗糖,加入几滴水,搅拌均匀。然后再加入15mL溶质的质量分数为98%的浓硫酸,迅速搅拌。观察实验现象。现
3、象:蔗糖逐渐变黑,体积膨胀,形成疏松多孔的海绵状的炭。说明:<1>脱水性是浓硫酸的性质,而非稀硫酸的性质,即浓硫酸有脱水性。<2>脱水性是浓硫酸的化学特性,物质被浓硫酸脱水的过程是化学变化的过程。反应时,浓硫酸按水分子中氢、氧原子数的比为夺取有机物中的氢原子和氧原子。<3>可被浓硫酸脱水的物质一般为含氢、氧元素的有机物,其中蔗糖、木屑、纸屑和棉花等物质被子脱水后生成了黑色的炭(炭化)。③强氧化性实验6—5:浓硫酸与铜反应,请同学注意反应现象,分析反应产物存在的依据。(浓)强调:硫酸所起的作用(氧化剂与酸的作用)。叙述:浓硫酸也与木炭反应,分析上述反
4、应中元素化合价的变化情况,指出氧化剂和还原剂。思考:请设计实验证明浓硫酸与炭反应的三种产物,画出实验装置图。介绍:钝化现象及有关应用(分别举Al、Fe,说明原因)。拓展:浓硫酸还可与某些还原性化合物反应。请利用氧化还原反应规律写出下列反应的化学方程式:=小结:<1>浓硫酸有强氧化性,包括还原性很弱的银在内的很多物质,都能在一定条件下被浓硫酸氧化。硫酸之所以能有如此强的氧化性,一个原因是在高浓度下硫酸以分子的形式存在,另一个原因是硫酸中含有非金属性较强且又呈最高价态(+6)的硫元素。<2>浓硫酸在作氧化剂时,主要是+6价硫的原子得电子,被还原为含低价
5、硫元素的物质,一般不会有+1价氢被还原,即一般不会生成氢气。<3>浓硫酸在作氧化剂时,硫元素被还原的程度是一个较复杂的问题,中学化学中常见的还原产物为。请同学们根据硫酸的性质,归纳出硫酸的主要用途。(3)硫酸的用途思考:和可溶性硫酸盐在溶液中都能电离出,如何检验呢?(二)检验实验6—6:请同学们观察实验现象,并填表: 加入溶液加入盐酸稀硫酸现象 化学方程式 溶液现象 化学方程式 溶液现象 化学方程式 原理:和硫酸盐溶于水时都会产生,可以利用的不溶性来检验的存在。使用试剂是:可溶性钡盐和酸(盐酸或稀硝酸)。常用方法:①现象(产生白色沉淀)
6、现象(沉淀不消失)结论:可能含有、、。②现象(产生白色沉淀)现象(沉淀不消失)结论:可能含、。③现象(产生白色沉淀)现象(沉淀不消失)结论:可能含、。④现象(产生白色沉淀)现象(沉淀不消失)结论:可能含、、、。讨论:根据上述实验现象,归纳的检验方法。小结:在中学化学里常常先用盐酸把溶液酸化,以排除、、等可能造成的干扰,再加入溶液,根据是否有白色沉淀出现来阐明原溶液中是否有存在。上述实验中,待测试剂是客观的,并且是给定范围的,所以根据教材中的实验能得出正确的结论。如果待测液是未知的,就要考虑其它离子的干扰,就要对所加试剂和加入试剂的顺序进行恰当选择,
7、否则会得出错误结论。思考:对于“黑面包”实验做如下讨论。实验现象原因问题结论黑面包实验蔗糖变黑。放出大量的热。体积膨胀,生成黑色疏松多孔固体。有刺激性气味气生成。有碳生成。浓硫酸吸水放热。有二氧化硫等气体生成①为什么在实验开始前要加少量水?②不加水行不行?③怎么知道生成的黑色物质是什么?④此实验污染严重,如何对它进行改进?⑤怎么知道生成的气体是什么?⑥不加酸能不能得到碳?如果可以,用什么方法?⑦还可以如何改进?为什么?⑧除了蔗糖以外,别的物质能不能进行类似实验?产物分别是:碳、二氧化硫、二氧化碳。 体现的性质:吸水性、脱水性、强氧化性。自学:硫酸钙
8、、硫酸钡等硫酸盐。(三)硫酸盐1.酸式盐、的水溶液显酸性,因为:,所以,有强酸作用。2.正盐(见表6—2)表6—2硫酸盐结
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