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时间:2020-07-01
《八年级生物下册 生态系统复习学案 济南版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、生态系统的结构预习案一、复习目标:1、复习生态系统的成分2、复习食物链和食物网的有关知识。二、复习内容:1、生态系统的概念:在一定区域内与形成的的整体叫。植物 →生物部分动物 →2、生态系统组成细菌真菌 →非生物部分(、、、等)3、食物链:与之间形成的的关系。如: .食物网:生态系统中,多条交错连接就形成食物网。4、生态系统中,和沿着和流动的。有毒物质能够沿着食物链和食物网积累。5、用箭头完成图中生物之间吃与被吃的关系(画在图中):狐狸鹰蛇鼠蛙兔食虫的鸟蜘蛛食草昆虫草A、用箭头表示上图中生物之间吃与被吃的
2、关系(画在图中):图中共有食物链14条最长的两条是:;。B、若草的数量减少,其他生物数量将。6、生态系统依靠维持这种能力是。生态系统中,生物与环境是一个统一的整体。是最大的生态系统。生态系统类型有、、、、、生态系统。三、我的疑惑:请将你在预习案的过程中遇到的相关问题,在课本上标记或总结记录在下面生态系统的结构达标检测一、选择题:(全对、错1个的为A;错2个的为B;错3个以上的为C)1.虎、豹等大型食肉动物,种类和数量均比其他动物少得多,造成这种现象的原因是()A.繁殖能力低B.栖息场所有限C.被大量捕杀D
3、.在食物链中所处营养级较高2.某种疾病使野兔全部消灭,那么在一条食物链中因野消灭首先受害的是()A.生产者 B.次级消费者C.分解者 D.初级消费者3.对于生态平衡正确的理解是生态系统中各种生物的数量保持()A.相等B.不变C.相对稳定D.不断变化4.下列符合生物学意义的食物链是( )A、玉米→鼠→蛇→刺猬 B、阳光→青草→鼠→蛇→人C、刺猬→蛇→鼠→小麦 D、昆虫→鼠→蛇→鹰→狐狸6.在“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃水草”这一食物链中,虾属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.分解者和消费者7、
4、在一个有植物雷鸟猛禽组成的食物链中,若猛禽消失,雷鸟的数量会()A、缓慢上升 B、迅速上升C、保持相对稳定 D、先上升然后减少8.右图中的3曲线图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙3图表示的关系依次是()A.竞争、捕食、共生B.共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生生态系统的结构复习导学案一、预习检测:1.下列食物链表示正确的是( )A、阳光→草→兔→狐B、田鼠→蛇→鹰C、草→羊→鹿→狼D、小麦→田鼠→蛇→鹰2.下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系
5、( )A、生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C、生物体→群落→种群→生物圈→生态系统D.生物体→群落→种群→生态系统→生物圈3.下列关于生态系统的能量流动示意图中,正确的是( )A、太阳能→生产者→消费者→分解者B.太阳能→生产者→消费者→生产者一、复习目标:教学目的:1、掌握生态系统的成分 2、掌握食物链和食物网的有关知识。教学重点:生态系统的成分教学难点:如何区分消费者级别和营养级的级别二、自主学习:生态系统的的1.非生物成分:、、、等。生产者:自
6、养生物,主要是。生物成分消费者:异养生物,一般指各种。分解者:主要是等营腐生生活的微生物。2.生产者消费者消费者消费者草兔狐虎营养级营养级营养级营养级3.生态系统中主要的成分是,重要的成分是。4.食物链中,每一环节即为一个营养级。总是为第一营养级的.各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。同种生物,所属消费者级别和处的营养级级别一定的。分解者不能进入食物链且不占营养级。5.物质流动是的,能量是单向流动,的.生态系统具有一定的能力,生物种类越多,成分越复杂、自动调节能力四、合作探究猫头鹰蛇吃虫鸟吃草籽鸟
7、蟾蜍蜘蛛昆虫草1.此食物网中的食物链有____条。2.属于第二营养级的有____,只属于次级消费者的生物是____。3.猫头鹰占有____个营养级。4.蟾蜍和蜘蛛的关系既是____,又是____。5.吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。6.吃虫鸟如果因某种原因而减少,则蟾蜍的数量可能是____。五、跟踪练习1、森林中一棵树死了,倒在地上,苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个( )A、种群D.群落C.生态系统D.生物圈2、下列叙述中,能增强生态系统自动调节能力的是(
8、)A、减少捕食者和寄生生物的数量B、增加生物的种类C.使生产者和消费者在数量上保持平衡D.减少生物的种类3、下图是生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:大气中的二氧化碳123乙丙甲丁5666生物遗体和排出物4(1).图中123表示的生理过程分别是(2)图中甲代表的生物是,它在碳循环中的作用是(3)写出图中的食物链:(4)4表示的过程是5表示的物质是(5)碳在无机环境与生物群落之间以的形式进行循环,碳循环始终与结合在一
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