中学2015-2016学年度第一学期语文教研组工作总结

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1、中学2015-2016学年度第一学期语文教研组工作总结8中学201-2016学年度第一学期语教研组工作总结尊敬的各位校委，各位组长：大家晚上好，我代表语组做本学期工作总结，请予以审议。本学期语教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进高效堂改革，切实提高堂教学效率，进一步落实和完善六环轮动大堂模式，稳中求进，在教学工作的各个方面得到发展，完成了教学任务。现总结汇报如下：本学期工作回顾一、坚持每周一次听评活动，完善我校的“六环轮动”教学模式，进一步提高教学质量本

2、学期从第一周开始，我们就安排每周一次听评活动，要求全组教师结合以前高效堂教学的经验，无论是做公开还是平时上都应该认真扎实精心备，优化堂结构，完善“六环轮动”大堂模式，进一步提高教学质量。共有十四名老师做了公开示范。每位教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。依照学校教科室的要求，每个备组都能提前完成并上传教学案和，每位教师都能提前进行扎实的二次备并及时上传然后上。教学案环节齐全，内容充实，教学目标明确具体，教学过程紧扣六环轮动模式，突出了学生的主体地位。做过程中，始终把学生作为学习的主人，把自学、合作、讨论、探究、展示、训练、检测

3、作为必不可少的环节自然的落实的堂上，让学生在老师的引导和鼓励下自主学习。评不走过场，坚持肯定优点、指出不足、相互学习、共同提高的原则，力争人人发言，深入交流。每次评，在热烈深刻的交流后，对做教师还是评者都会有意想不到收获和提高。通过扎实的听评活动，教师之间形成了互相学习的氛围，这对教师业务能力和学生的成绩的提高都由较大作用。二、利用每周教研活动，组织教师进行业务学习，提高了专业理论水平为了进一步提高教学质量，我们坚持利用每周教研活动组织教师进行业务学习，并撰写读书笔记，这样提高了理论水平。学习了我校《六环轮动大堂模式理论》，结合语自身的特点，我们又提出了一一得，长短教，

4、浅深教，突出亮点，务求精彩，夯实基础，以读代讲，读议结合，精讲精练，品析语言，抓住根本，不必面面俱到，力戒蜻蜓点水等原则，以辅助六环模式，并在实际教学中得以落实，让语高效、活泼、灵动、充满激情和智慧；学习了《高效堂下导学案编写及使用要求》理论，我们明确了教案和教学案的本质区别，对备有直接的指导作用；学习了《如何进行观议》这篇论，教师们对听评更有针对性，避免了盲目性和随意性；学习了论《教师：从讲师到导师》，让人对新改之下教师的职业定位和能力要求有了新的认识。作为教师，教书育人是我们的本职工作，只有自己有一桶鲜活的新水，才能给学生一杯水。因此，学习、实践、运用应对伴随我们职

5、业生涯的全过程。三、强化训练学生参加全国初中语能力竞赛，我校学生成绩突出本学期，由中语会和语报社联合举办了全国语能力竞赛，我校学生积极报名踊跃参加，在通知下发安排此项工作后，语老师们利用堂和余时间，加班加点对参赛学生进行集体和个别辅导，强化训练，在有限的时间之内，学生的语能力得到很大提升，知识基础也得到夯实，在预赛考试中，成绩在我县遥遥领先，全县进入决赛的学生的成绩是这样：七年级全县进入决赛共24人，我校占20人，占全县的833%；八年级全县进入决赛共34人，我校占30人，占全县882%；九年级全县进入决赛共38人，我校占30人，占全县789%；三个年级平均后，占全县8

6、3%。这些进入决赛的选手，已于12月20日，参加了决赛。决赛试卷由区教研室组织阅卷，成绩还未公布，相信我校学生一定会有所突破的。四、代表xx县参加全市首届以“诵读国学经典，传承中华化”为主题的古诗朗读表演比赛，成绩喜人为了加强中华传统化教育，增强学生诵读国学经典的热情，提高青少年和弘扬传统化的自觉性，市教育局、市广播电视台在全市初级中学开展“诵读国学经典，传承中华化”古诗诵读比赛活动。本活动自11月底接到之后，我们就立刻确定由初三备组的王江红、张巧惠、卜燕燕、王银学等老师选拔本班七名学生进行训练，并由董红峰主任亲自担任艺术顾问和指导，经过艰苦训练，师生们不负众望，在强手

7、如林的比赛中，有四名同学获得个人二等奖，有三名同学获得个人三等奖，并喜获团体三等奖的好成绩。特别是，杨珊珊同学的当场即兴挥毫完成的书法作品，为我们xx这个“书法之乡”的美名树立了一面大旗，让在座的评委和观众很难相信如此苍劲的书法竟出自一位稚嫩的少年之手。本次比赛的亮点我已在校园网快讯栏目做了详细报道，这里不再赘述。五、继续编辑校报校刊，打造校园化的亮点校报校刊作为学校自办刊物，在宣传学校、训练学生的写作能力、建设校园化等方面，发挥了积极作用。本学期，在语组全体老师的共同努力下，共出版了五期校报和两期校刊。这几十万无声的字，变成闪亮的，其中