2014—2015学年度第一学期中学语文教研组工作总结

《2014—2015学年度第一学期中学语文教研组工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014—2015学年度第一学期中学语文教研组工作总结2014—201学年度第一学期中学语教研组工作总结本学期语教研组全面贯彻县教研室计划、学校继续深化改工作思路和教导处全面实施“1+6”教学模式计划及实施细则，重点研究语堂教学“1+6”教学模式实施和固模工作，结合我校教学实际情况，重点研究了“1+6”教学模式下的语备模式和上“学议展点评练”各环节的细节问题，开展了学生外阅读及指导等外活动。认真研读了《语程标准》。现将具体工作总结如下：一、继续深化堂教学改革，初步完成“1+6”教学模式固模工作。本学期语组全体成员，继续深化堂教学改革，全面实施“1+6”教学模式，并研

2、究“1+6”教学模式下的备模式、上模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。1、积极推进“1+6”教学模式。本学期语组全体成员贯彻学校教改方针，积极推进“1+6”教学模式。主要表现在结合我校学生及其教师独特的情况，化10人大组为6人或4人小组，特别注重学生自主学习。小组人数减少了，但小组的性质不变，小组交流展示的活动内容不变。这样就给学生更多的发言和展示机会，避免了小组人多只有少数同学发言的问题。同时我们结合学生实际，着重抓了学生自主学习的工作，我们认为学生自主学习是学生合作交流乃至展示的前提，没有自主学习，合作探究便是空谈。因此一方面我们适量减少交流和展示的时间，

3、一方面加强自主学习的指导，让学生知道自主学习更知道怎么自主学习。通过一个学期的工作，学生自主学习有了一定的提高。2、认真研究“1+6”教学模式下的备。开学初我们就组织专门的教研活动专门研究“1+6”教学模式下语如何备好问题，我们从目标方法以及形式内容等问题上认真探讨，形成了一致的意见。目标的制定要少而精并且要有层次，还要适宜学生自主和合作学习；方法上要以学生自主合作探究为基准，强调老师的指导和学生的主体地位；形式上可以根据各自学生情况和教学内容，教学环节可全面也可突出一个环节；内容上注重问题的设置要有自主合作和探究的价值。3、利用公开研讨等形式研究“1+6”教学模式

4、下的上。“学议展点评练”是“1+6”教学模式的基本环节，也是实施“1+6”教学模式关键所在，本学期我们利用公开研讨等形式重点研究了“学议展点评练”各环节的细节问题，不断发现问题、不断研究问题、不断改进问题。我们认为：自主学习是堂的基础，必须抓好，因此必须留足够的自主学习时间，让学生充分的自主学习；小组讨论必须建立在充分的自主学习基础上，同时交流的内容不能太容易也不能太难；展示环节必须抓住重点，展示内容必须是小组共同的结论；点评环节要精炼恰当有指导意义；堂练习必须加强，形式可以灵活多样；总结环节点到点上，有指导意义。我们还认为六环节不是一节必须具备的，既可灵活掌握运用

5、，也可根据不同情况突出某个环节，比如交流、展示、探究等。4、积极组织和参加兄弟学校区域合作。本学期语组大部分成员参加了三校组成的协作区教研工作，两名老师做了同异构公开。通过这些活动，我们向优秀教师和其他学校学习先进的教学经验，提高我们的改理念和改能力和步伐。通过以上环节的研究我们语组所有成员在本学期初步完成了“1+6”教学模式的固模工作，每一个老师形成了自己的模式，为形成大的模式奠定了基础。二、加强新标的学习。继续组织本教研组老师积极学习语新标，通过集体和老师个人学习相结合的方法，深入理解新标的精神实质，也为堂教学改革，提高堂效益提供理论保障。三、利用公开、示范、研

6、讨等形式，做好例研究。语组积极做好公开、示范等听评活动，通过活动一方面提高了教师听评的能力，重要的是通过这些我们深入研究了“1+6”教学模式下上各环节的问题，为固模奠定了扎实的基础。四、上好外阅读，开展各种外活动，提高学生学习兴趣。每位老师上好阅读，提高学生阅读兴趣和阅读量。我们语组还积极组织参加了河北省“雏凤杯”作竞赛和各种知识竞赛等活动。特别是我们语组和学校法制处、团委联合举办了法制演讲和歌颂祖国的演讲等活动受到了良好的效果。五、结合其他学校经验结合我校实际，做好语学困生的转化的研究和实施工作，努力提高我校语成绩。六、初三年级组研究了中考方向，把握中考脉搏，复习

7、做到有的放矢。七、工作中的不足。改研究和教学任务的完成形成不小的矛盾，有时忽视改研究。