八年级数学下册《分式（2）》教案 北师大版.doc

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1、第三章分式备课时间：第四周上课时间：第六周第2课时：3、1分式（2）教学目标知识与技能：掌握分式的基本性质和分式的约分；过程与方法：通过对分式的基本性质的归纳，培养学生观察，类比，推理的能力通过对分式的约分提高分析，解决问题的能力；情感态度与价值观：让学生在讨论活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力．教学重点：会利用基本性质进行运算教学难点：把分式化简成最简分式教学过程第一环节知识准备（5分钟，教师引导学生回顾）复习分数的基本性质．问题：的依据是什么？第二环节情景引入（5分钟，教

2、师引导学生发现性质，归纳性质）通过对上题的回答，来回答本题，寻求两者之间的联系．与同伴讨论交流，从而归纳出分式的基本性质．你认为分式与相等吗？与呢？第三环节例题讲解（15分钟，教师板演，讲解约分注意事项，学生领会并识记）例1、下列等式的右边是怎样从左边得到的?（1）（2）例2、化简下列分式：（1）（2）通过例1加深学生对分式的基本性质的理解和应用．例2让学生了解把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分，分子和分母已没有公因式，这样的分式称为最简分式．引导学生找出他们的公因式，并学会利用分式的基本

3、性质进行约分，使结果为最简分式或整式．实际教学例1下列等式的右边是怎样从左边得到的?（1）（2）第四环节课堂反馈（10分钟，学生独立完成）做一做1．填空（1）（2）2．化简（1）（2）议一议在时，米仓和阿呆出现了分歧，米仓认为=，而阿呆认为=，你对他们的做法有何看法?与同伴交流．第五环节课堂小结（5分钟，引导学生进行总结）通过问题的形式让学生自己总结出这节课的主要内容，谈谈在学习过程中有哪些困难和新发现．这节课你有哪些收获？在小结时学生能总结出本节课的重点是分式的基本性质，利用它可将分式化简，教师还可引导学生归纳

4、出分式约分的步骤一是确定分子和分母的公因式，二是利用分式的基本性质，将分子和分母的整体都除以公因式。类比的学习方法是学习新知识时常用的方法，让学生熟悉和初步掌握这种方法。布置作业：P72习题3.2A（优等生）第1，2，3题.B（中等生）1、2C（后三分之一生）1、2教学反思