八年级数学下册《2021极差》学案 人教新课标版.doc

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1、§20.2.1极差一、学习目标理解极差的统计意义，会计算一组数据的极差，会用极差表示数据的波动情况。二、阅读思考1、认真阅读课本第137-138页的内容，并完成其中的“归纳”问题。2、极差的定义：叫做这组数据的极差。三、尝试练习1、课本P138页练习；2、数据36、50、－14、－6的极差是.3、已知一组数据2.1、1.9、1.8、x、2.2的平均数为2，则极差是。4、甲、乙两支仪仗队队员的身高（单位：cm）如下：甲队179177178177178178179179177178乙队1781781761

2、80180178176179177178那么，哪支仪仗队更为整齐呢？如何对这两支仪仗队的身高进行比较呢？四、交流展示1、什么叫做极差？怎么求？2、极差有那些特征？它受极端数据的影响大不大？五、当堂反馈1、数据3，4，2，1，5的平均数为；中位数为；极差为。2、一组数据3、-1、0、2、x的极差是5，且x为整数，则x=.3、小张和小李去练习射击，第一轮10枪打完后两人的成绩如图所示，通常新手成绩不太稳定，那么根据图中的信息，估计小张和小李两人中新手是谁？4、自动化生产线上，两台数控机床同时生产直径为40

3、.00毫米的零件，为了检验产品质量,从产品中各抽出10件进行测量，结果如下(单位：毫米)．(2)就所生产的10个零件的直径变化范围,你认为哪个机床生产的质量好?六、反思小结极差有那些特征？它受极端数据的影响大不大？