八年级数学上册 普查与抽样调查学案 青岛版.doc

《八年级数学上册 普查与抽样调查学案 青岛版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、普查与抽样调查学习目标：1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量，这些概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式。学习重点：选择合适的调查方式解决问题，同时了解有关概念。学习难点：能根据普查与抽样的特点结合具体的问题选择合适的调查方式收集数据导与学过程：一、明确目标、自主学习（1）知道调查一般有两种方式：普查、抽样调查。（2）明确概念：普查；抽样调查；总体；个体；样本；样本容量。二、问题导学、合作探究国土资源部、国家统计局、全国农业普查办公室2001年8月1日发布第5号公报公布：我国于1984~1996年对全国土地使用情

2、况进行了大规模现状调查。这次调查全国组织了50万专业人员，采用了航空为主的遥感资料，运用全野外实地调查的方法，查清了每个地块准确的土地数据，获得了全面的资料。全国土地使用情况（单位：万公顷）耕地13003.92园林1002.38林地2760.87牧草地26606.48居民点工矿用地2407.53交通用地546.77其他为水域和未利用的土地三、展示点拨、解难释疑像这样，为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查叫做普查。被考察的对象的全体叫做总体，组成总体的每一个被考察的对象叫做个体。在上面的普查中，全国土地使用面积是总体，每个地块的面积是

3、个体。例为了了解在校学生的生活情况，学校准备对学生进行一次调查。对于诸如下面的问题：（1）学生平均每日室外活动的时间；（2）学生平均每日的睡眠时间；（3）学生平均每日做作业的时间；你能设计一个调查方案吗？你能指出上题中的总体和个体吗？在这个问题中，除了可以在全校范围内进行普查外，还有其他的方法吗？小亮说：可以从全校每个班随意抽出部分（例如10名）同学，对这些同学进行调查。运用普查可以全面了解被考察对象的情况，获得准确的数据资料。但是，普查往往需要花费大量的人力物力，有时甚至不可能进行。另外，有些不能进行全面调查，如调查灯泡的使用寿命，火

4、柴的质量，炮弹的杀伤半径等具有破坏性的调查，都不能进行全面调查。在许多情况下，人们常常从总体中抽取部分个体，根据对这一部分个体的调查，估计被考察对象的整体情况。这种调查叫做抽样调查。从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个样本，样本中个体的数量叫做样本容量。抽样调查只考察总体中的一部分个体，因此它的优点是调查的范围小，节省时间、人力、物力，但其调查结果往往不如普查得到的结果准确.因此，要选择合适的方式开展调查。小亮设计的方案中，样本和样本容量分别是什么？四、盘点收获、畅谈心得通过本课的学习你还有什么体会？五、达标测评、能力提升1、在下列调

5、查中，分别采用哪种调查方法。（1）我国每五年对全国1％的人口进行一次调查。（2）为了了解八（5）班同学的视力情况，对全班同学进行视力检测。（3）调查一批炮弹的杀伤半径。2、某省有7万名学生参加初中毕业考试，要想了解这7万名学生的数学成绩，从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析，这个问题中总体是样本是个体是样本容量是3、下列调查中，采用了“抽样调查”方式的是（）A、为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析B、调查某一品牌5万袋包装鲜奶是否符合卫生标准C、调查我国所有城市中哪些是第一批沿海开放城市D、了解全班学生10

6、0米短跑的成绩自我反思：