八年级数学上册 3.2 平面直角坐标系（3）导学案（新版）北师大版.doc

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1、3.2平面直角坐标系（3）课题3.2平面直角坐标系（3）活动安排探究任务二：能根据一些特殊点的坐标复原坐标系在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两个标志物A,B，并且知道藏宝地点的坐标（4，4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到“宝藏”？归纳小结：达标小测：1.如图是小刚的一张脸，他对妹妹说“如果我用（0，2）表示左眼，用（2，2）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成（　　）A．（1，0）B．（-1，0）C．（-1，1）D．（1，-1）新知拓展：1.如图，是学校的平面示意图，已知旗杆的位置是（-2，3），实验室的位置是（

2、1，4）．（1）在图中分别写出食堂、图书馆的位置；（2）已知办公楼的位置是（-2，1），教学楼的位置是（2，2），在图中标出办公楼和教学楼的位置。【总结升华】1、本节课知识上你有哪些收获？2、在学法和解题方法上你有什么经验与大家分享？3、本节课是否还有疑惑？【达标反馈】教学反思：学习目标1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标；2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系探究任务二：独学4分钟组学3分钟抽展或抢答3分钟评价归纳2分钟新知拓展：独立探索4分钟；小组交流、展台展示讲解3分钟；讲评总结2分钟总结升华3分钟达标反馈（展台）7分钟活动安排【情境引入

3、】学习探究探究任务一：建立适当的直角坐标系求坐标问题1:如图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。问题2：在上面的问题中，你还可以怎样建立直角坐标系？与同伴交流..问题3：.对比不同的建立坐标系的方法,你更喜欢哪一种?谈谈你的看法归纳小结：1.分析条件，选择适当的点作为原点02.过原点在两个互相垂直的方向上分别作出X轴Y轴3.正确标出正方向和单位长度达标小测：1、如图，分别建立两个不同的直角坐标系，在各个直角坐标系中，分别写出四角星4个角的顶点的坐标，并比较同一顶点在两个坐标系中的坐标2、对于边长为6的正△ABC，建立适

4、当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标（课件展示）师生互动引出课题；师提炼板书目标关键词(2分钟）探究任务一：独学4分钟组学3分钟抽展或抢答3分钟(展台)师总结归纳2分钟