八年级数学上册 1.1 分式导学案1(新版)湘教版.doc

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1、分式1.1分式（一）【学习目标】：1、阅读教材，能识别一个代数式是否为分式，会正确区分整式与分式。2、学会判断一个分式是否有意义，会求一个分式的有意义、无意义及分式的值为零时的条件。3、会灵活应用分式的定义，掌握分式有意义的条件。【情景导入】：计算：7÷6==类似地：z÷（x+y）=【带问自学】：1、在教材动脑筋中得出的三个代数式有什么异同点？2、阅读教材第2页中分式的定义，试找出定义中的关键词和分式的分母需要满足的条件。3、想一想：分式有意义、无意义、分式的值为零的条件：（1）当分母时，分式才有意义。（2）当分

2、母时，分式无意义。（3）当时，分式的值为零。学法指导：区分整式与分式的关键是什么？【基础演练】：下列式子中是分式的有（只填序号）（2）（3）（4）（5）2、当x时，分式不存在，当x__________时，分式的值等于0.3、在函数中，自变量x的取值范围是（）A．B．C．≤D．≥4、求分式的值。（1）、；（2）、。【交流质疑】：1、当时，分式的值为零。2、若分式有意义，则x的取值范围是。3、当为任意实数时，下列分式中，一定有意义的是（）A、B、C、D、4、要使分式有意义，则必须满足下列条件（）A．或B．或C．且D．

3、且【综合提升】：5、当为何值时，分式的值为零？6、已知分式无意义，时，分式的值为零，求的值。【练习反馈】：1、要使分式有意义，则应满足的条件是（）A．B．C．D．2、若分式的值为零，则的值是（）A．3B．-3C．±3D．03、当取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义；（3）分式的值为0。