二年级数学下册 买鲜花 4教案 北师大版.doc

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1、买鲜花教学目标1.通过“买鲜花”的问题情境，引导学生体会一个算式既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法再算加减法。2.正确掌握既有加减法又有乘除法的运算顺序。3.能熟练正确地计算。教学重、难点弄懂情境图，理解有加减和乘除法的运算顺序。教学过程一、创境激疑母亲节到来的时候，让我们买一束鲜花送给母亲吧！现在我们一起到“红领巾鲜花店”看如何买鲜花吧！二、探究新知1.观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息？2.小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？提示：一支康乃馨的价格该怎么算？3.指明让学生扮演：24÷8=3(元)5-3=2（

2、元）5-24÷8=5-3=2（元）4.说一说有减法又有除法应先算什么？再算什么？先算除法，再算减法。5.让我们再看看其它花的价格吧！指明读题（2）：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱？6.思考回报：知道什么？不知道什么？该怎么解决？列式解答：1枝菊花：8÷4=2（元）2+4=6（元）8÷4+4=2+4=6（元）7.有加法又有除法，该先算什么？再算什么？先算除法，后算加法。三、启思启疑有除法、加法和减法，该先算什么？四、实践应用1.做试一试（1）指明读题说运算顺序；（2）独立完成计算；（3）小组讨论运算顺序，既有加减法又有乘除法，先算乘法或除法，

3、再算加法或减法。2.练一练（1）指明学生观察，帮助学生了解图意（2）独立完成并汇报交流。3.独立完成第4题，集体订正。五、总结评价说说学到怎样的运算顺序？怎么做27÷9×3？