二年级数学下册 买鲜花教案 北师大版.doc

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1、买鲜花教学内容：买鲜花教学目标：1.通过“买鲜花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教具准备：口算卡教学过程：一、复习1.口算（开火车）40÷828÷736÷624÷881÷915÷32.提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序

2、式什么？3.练习（二人板演，全班齐练）4×8+640-6×4二、探索新知出示P12主题图，引导学生观察。1.理解图示内容，让学生找信息。2.让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？3.解决问题。（1）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：a.24÷8=3（元），5-3=2（元）答：（略）b.5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。小组讨论：5-24÷8表示上意思。算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少

3、元。所以“5-24÷8”2表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式：5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）（1）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。1.尝试解决问题。（1）提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？（2）让学生独立解答。（3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。2.小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除

4、法后算加减）一、巩固练习1.P13“试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。2.P13“练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。四、总结2